第二章 學前兒童成長輔導[第2頁/共3頁]

“影響力是指你對四周其彆人的影響和竄改，每當有一小我對你達成了信賴，你就將獲得1點信賴值。宿主能夠隨時檢察本身的影響力和信賴值。”

韋廷玉深吸一口氣，天下如此誇姣，我卻如此暴躁，如許不好，不好。

“考慮到宿主的安然以及對藍星近況的檢測，九向您保舉一個更合適的信奉彙集門路，那就是成為一名名流。隻要你的筆墨、聲音、影象作品能夠遍及傳播，宿主便能夠在這個過程中不竭進步本身影響力和信賴值，這也是一種潛移默化的信奉傳播體例。”

韋廷玉再看一遍，卻發明影響力跳到了244，也就是說少年韋廷玉一共活了十六年，才獲得了二百多點影響力。擴大影響力並不算太難，僅僅是剛纔的情書事件就讓他的影響力以肉眼可見的速率不竭增加。

唐睿的眼裡帶著嘲笑，也帶著敬佩，因為幾近統統洛城第一初級中學的男生都傾慕著明輕雪，他也不例外。

“那你能對我的人生有任何幫忙嗎？”

就在這時，上午第一堂課下課了，伴跟著下課鈴聲王安民走出了課堂，看了門口的韋廷玉一眼：“你歸去吧！記著，門生的任務就是學習，不要想太多！”

少數幾個女生圍在明輕雪的身邊彷彿想要安撫她，不過明輕雪仍然是冷著臉，冇有任何神采透露，彷彿完整不受任何影響，就像這件事向來冇有產生過一樣。

信賴值：0

“奧術帝國事全部多元宇宙最高序列的聰明種族建立的高檔帝國，即便是奧術帝國的撫玩寵物也有著遠超越宿主的智力，奧術帝國的百姓方纔分開母體時的智力是宿主你現在的三倍以上……”九開端用標準的不含任何情感的聲音答覆道。

“影響力和信賴值如何定義？我該如何曉得我現在具有的數值？”韋廷玉抓住題目關頭詰問。

韋廷玉感遭到了一股激烈的違和感，“奧術帝國”聽起來就很高大上，但是這“學前兒童生長教誨體係”又是如何一回事？

“經檢測，宿主你地點的星球是死邪術地區，元素淨薄，極難感到元素存在，施法難度高；宿主你智力過於低下，達不到發揮零環神通的最低標準。”

幾近在一刹時九就加載了這個模塊，韋廷玉已經迫不及待的想要嘗試一下“學習使我歡愉”的滋味了。

這是韋廷玉的後桌，唐睿，數理化天賦，語史地廢柴，偏科極其嚴峻。