十七、童真善良的小孩[第2頁/共2頁]

常常在餬口中碰到甚麼她不睬解不懂的，她就會用本身的瞭解先去解釋它，偶然還會一本端莊地“教誨”爸爸媽媽。

“噢，本來另有紅薯餅啊？”

“另有很多紅薯餅，但是紅薯餅不好吃，我不喜好吃它！”

前幾天有一點小感冒，氣候很熱，我奉告她少蓋一點東西睡覺，她恰好有又要蓋小被子，還說：“我不是有一點感冒嗎？蓋小被子出一點汗有甚麼要緊？”說得很順，很一本端莊。

我問女兒：“那你添了最後一個，彆的小朋友還想添如何辦？”

女兒卻完整分歧意。教員的教誨能夠是學習吧。

前些天，一天下班早，去接豆豆放學。豆豆很奧秘地奉告我：“媽媽，我們明天吃南瓜餅。”我問她吃了幾個，另有甚麼吃？

女兒下個月就滿4歲了，已經懂了很多事，但表示的心機卻還冇有彆的孩子“老成”，仍然象小時候一樣冇有顧忌。仍然時不時地尿床，還時不時摔交，膽量也小，做事很謹慎，還是把小腿磕的一塊塊的青。

“他們就隻能吃紅薯餅了！”

我們的交換很天然，寬鬆調和。我會儘力把這類體例保持下去，作為女兒的知心朋友，以指導、幫忙她。我爭奪不要在我們之間產生隔閡。2003、11、18

女兒竟對勁得奉告我：“媽媽，我俄然發明盤子裡隻剩一個南瓜餅了，我就從速把我碗裡的南瓜餅吃掉，去添了最後一個！”

明天還說：“南寧的夏季是不下雪的，北方夏季才下雪。”小腦袋裡已經裝了很多知識。

能夠是母女連心，也和平常媽媽和豆豆一貫的交換體例有關。

本來，女兒有了小小的心計，女兒平時對事物察看比較細心，能夠彆的小朋友還冇成心識到時，女兒已經對這一征象體味了，並想出了體例、對策。

豆豆的學習才氣和影象力極好，比來在繪畫和音樂方麵也有較猛進步！能象模象樣的跳舞畫畫，人亦象人、花亦象花，還會本身付與她的畫以千百種內容！