第30節 兵者殺人之道3[第2頁/共4頁]

綿虒道（今四川汶川）

科學家普通都是很猖獗的人。

十都為一校，此中校尉在的都為自在都，首要有炊事職員、後勤職員、醫務職員等構成；十校為一軍，將軍地點的校為自在校；十軍設一帥，轄十萬雄師。

劉璋又在新建立的成都大學裡，專門開了一個醫學院，為醫科院培養儲備人才，又對外建立了一個病院，既為百姓辦事，又為醫學院醫科院熬煉人才。構成了醫學院－病院－醫科院，三位一體的從學習到實際到研討的一個完整的學術鏈。

數學院以劉洪為主。劉璋新編了一本數學初級課本，采取了阿拉伯數字，以及後代的數學表達體例。劉洪是大師，劉璋簡樸給他講授今後，他就明白了。這本課本就是一些簡樸的加減乘除，另有簡樸的方程式方程組，以及簡樸的多少知識等等。

八大學院都有了賣力人了，那要劉璋做甚麼呢？

至於新兵的練習，劉璋根基都扔給了魏延，本身最多偶爾去講講課。

“咳，我真不肯意給你們這些人講課，今後你們的每一份殛斃，也都有了老夫的一份罪孽在內裡，老夫一輩子活人無數，冇想到明天卻要教你們去殺人，唉，真是…”

醫學院當然是張機和華佗為主，課本也是他們自個弄的，劉璋隻是按照本身有限的見地和知識，給他們供應了儘能夠多的建議。

汶江道（今四川茂縣）

為了研討如何救人，那你就要研討人如何能活，如何會死。研討人如何會死，這本身就是大學問，即便是後代都另故意死腦死之類的爭辯，更不要說兩千年前了。研討這些，當然需求目標，需求嘗試工具，需求屍身，需求活體，等等等等。

廣柔（今四川汶川西北）

回報之一，就是，醫科院要參與軍隊的衛生條例的製定。

劉璋隻當作果。

當然，你殺彆人，彆人也會殺你，從戎的彆的一件最首要的事情，就是保命，保你本身的命，你戰友的命，你將軍的命。

工學院以蒲鐵匠為主，劉璋實在是找不到合適的人選，隻能趕鴨子上架，讓幾個工匠頂上去了。隨便他們折騰了。

每三小我為一個小組，三個小組加一個自在報酬一什，自在報酬什長；十個什為一都，此中含都尉的什為自在什，首要有炊事職員、後勤職員等構成，由魏延任都尉兼教官。

農學院以袁老夫為主，劉璋本身也冇有多少能奉獻的，隻能獻上誇姣的祝賀和祝賀，或者送點營養到菜地去。