第30節 兵者殺人之道3[第3頁/共4頁]

十都為一校，此中校尉在的都為自在都，首要有炊事職員、後勤職員、醫務職員等構成；十校為一軍，將軍地點的校為自在校；十軍設一帥，轄十萬雄師。

醫學院當然是張機和華佗為主，課本也是他們自個弄的，劉璋隻是按照本身有限的見地和知識，給他們供應了儘能夠多的建議。

這不成題目，劉璋主動雙手奉上。要錢給錢，要人給人，要屍身給屍身。

文學院部分，首要由國淵賣力。劉璋本身絞儘腦汁編了個簡樸的課本，首要就是近似精簡版簡體字字典模樣的東東，加上了漢語拚音這個神器。劉璋要求國淵和府衙儘力共同，在全郡範圍內停止掃盲事情。既然是掃盲，當然是由理科院先速成培養一批有根本的，然後再把這些撒下去，然後一層一層的向外分散開去。

劉璋籌算，今後本身的軍隊，都以此為例停止體例。都前麵是校、軍、帥。

廣都（今四川雙流）

劉璋又在新建立的成都大學裡，專門開了一個醫學院，為醫科院培養儲備人才，又對外建立了一個病院，既為百姓辦事，又為醫學院醫科院熬煉人才。構成了醫學院－病院－醫科院，三位一體的從學習到實際到研討的一個完整的學術鏈。

按照和大師不竭的參議的成果，新黌舍臨時會分為文、數、理、醫、工、農、商、兵等八個分科，每科今後都會按照需求生長成伶仃的學院。架子搭的很大，不過大部分是空架子。

當然，你殺彆人，彆人也會殺你，從戎的彆的一件最首要的事情，就是保命，保你本身的命，你戰友的命，你將軍的命。

至於新兵的練習，劉璋根基都扔給了魏延，本身最多偶爾去講講課。

但是，瘋子靠神賜的機遇很迷茫。

人的致命處統統哪些，非致命的有哪些，哪些傷害不要緊，哪些傷害難以病癒，等等等等，隻要曉得了這些，你們在殺與被殺的戰役中，才氣有的放矢，無往而不堪。

回報之二，醫科院將來要參與軍隊的醫護搶救體係的扶植，要為軍隊供應醫務人才。要為軍隊提高根基的疆場搶救自救等知識。

特彆是醫學科學家。

理學院也由劉洪臨時兼任。課本是劉璋弄的物理化學一起的一些初級知識的，初級課本。物理的大部分知識還好，化學的知識劉璋大部分都忘了。不要說去鍊鋼鍊鐵分解甚麼新質料了，就是簡樸常用的化學方程式，也都想不起來了。這些恰好是改收支產力的最有效的知識，可惜劉璋抓破腦袋也冇想起多少。來到這個天下後，除了蒸餾了一點高度酒外，劉璋還真冇甚麼進獻。