第28章 盧文斌的決定[第2頁/共3頁]

看到大師都看著本身，盧文斌大聲問道：“你們莫非都以為我們輸定了，籌辦舉手投降了嗎？”

因而，在研討清楚各項技術的當前才氣值和潛力屬性對比後，盧文斌決定將速率和無球跑動的當前才氣屬性加滿，然後剩下的3個技術點用來加視野。

除了那三項滿值的根本技術外，盧文斌剩下的技術中傳球是6/13，速率是7/11，戍守是4/7，守門是1/5，視野是6/11，無球跑動是3/8。

成果，如許一向替補步隊，最後卻擊敗了包含德國在內的浩繁強隊，拿了那屆歐洲盃的冠軍，震驚了天下。

剩下的3個技術點再加到視野上，將讓視野的屬性變成9/11，這在高中校園足球中絕對已經是中場大師級彆的視野屬性。

但在現在如許的環境下由盧文斌提出來，大師彆有一番感到罷了。

加上6/13的傳球屬性固然談不上優良，但也充足利用。真的碰到本身被釘死，需求傳球的時候，盧文斌也能靠9/11的視野和6/13的傳球傳出去。

都是踢球的人，實在這些故事大師都是曉得的。

當鍛練張明海說出湄江中學第一場比賽的敵手是上賽季市級比賽的亞軍遵義四中後，盧文斌的隊友們都一陣哀嚎。

在盧文斌的提示下想起了這些故過後，加上盧文斌初級魁首光環的感化，大師終究神情抖擻了起來，規複了很多信心。

固然盧文斌是隊裡春秋最小的一個，但實際上他已經成了球隊的獨一核心，隻是因為資格和春秋的題目冇有將聶應坤的隊長位置擠開罷了。

以是，盧文斌必須讓大師抖擻起來。

是以，需求有所棄取。

此中，戍守和守門的屬性目前底子不消考慮，隻需求考慮傳球、速率、視野、無球跑動就行了。

盧文斌如果要側重給隊友傳球，就應當側重加傳球和視野兩個屬性。如果側重本身單乾，就要側重加快度和無球跑動。

對於側重點的題目，盧文斌糾結了很多時候。

但盧文斌的隊友們氣力太弱了，盧文斌思疑即便本身傳出好球，隊友們也不必然能接到。即便接到球，也不必然能勝利射門得分。

萬一四中在上半場就大比分搶先湄江中學，盧文斌中場歇息時加點能夠都冇用了。

以韓大鵬等人的氣力，即便給他個單刀球，他也不必然能打得出來。

如許做對現在並冇有充裕技術點的盧文斌來講是很不劃算的。