第28章 盧文斌的決定[第3頁/共3頁]

是以，這12個技術點隻能用來補齊短板。

不過，在此之前，盧文斌得鼓勵一下士氣，可彆讓隊友們比賽還冇開端就舉手投降了。

但如果將12個技術點加到7/11的速率和3/8的無球跑動上的話，則還要剩3個技術點。

但在現在如許的環境下由盧文斌提出來，大師彆有一番感到罷了。

這此中，就牽涉到側重點的題目。

並且，在研討了傳球、速率、視野、無球跑動四項根本技術的當前才氣值和潛力值對比後，盧文斌發明如果要側重傳球的話，12個技術點加到6/13的傳球和6/11的視野上，將一個不剩。

這對盧文斌來講纔是最關頭的題目。

宿舍裡大師都垂垂停止了群情，看著盧文斌，聽他說話。

一樣的，凱澤斯勞滕古蹟、希臘神話，都是典範的弱隊終究奪冠的例子。

但是，大師都自家人曉得自家事，湄江中學在縣級比賽裡就根基上是靠盧文斌進級的。