第28章 盧文斌的決定[第1頁/共3頁]

看到大師都看著本身，盧文斌大聲問道：“你們莫非都以為我們輸定了，籌辦舉手投降了嗎？”

除了這個以外，另有一個關頭點，就是經曆值的獲得。

大師相互看了看，麵帶遊移的搖了點頭，冇人想承認本身未戰先怯、舉手投降。

當鍛練張明海說出湄江中學第一場比賽的敵手是上賽季市級比賽的亞軍遵義四中後，盧文斌的隊友們都一陣哀嚎。

是以，盧文斌拍了拍巴掌，喊道：“大師溫馨，聽我說兩句。”

此中，戍守和守門的屬性目前底子不消考慮，隻需求考慮傳球、速率、視野、無球跑動就行了。

這下他不消糾結了，必須在比賽開端前加點，不能比及中場歇息再加點了。

宿舍裡大師都垂垂停止了群情，看著盧文斌，聽他說話。

當然，湄江中學想要進球、想要擊敗敵手進級，打擊上還是隻能靠盧文斌。其他隊友隻能極力戍守，包管不丟球或少丟球就阿彌陀佛了。

都是踢球的人，實在這些故事大師都是曉得的。

但是，在大師的哀嚎聲中，盧文斌反倒是鬆了一口氣。

剩下的3個技術點再加到視野上，將讓視野的屬性變成9/11，這在高中校園足球中絕對已經是中場大師級彆的視野屬性。

按照體係的設定，比賽中盧文斌本身進球獲得的經曆值比助攻獲得的經曆值高了一倍，能夠加快盧文斌進級獲得技術點嘉獎的速率。

這四項根基屬性要加到跟潛力值一樣的話，統共需求21個技術點，盧文斌的12個技術點天然是不敷。

萬一四中在上半場就大比分搶先湄江中學，盧文斌中場歇息時加點能夠都冇用了。

是以，需求有所棄取。

足球的天下，並不是純真的氣力對比，決定比賽勝負的身分太多了，並不是氣力弱就必然會輸的。

這對盧文斌來講纔是最關頭的題目。

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是以，早晨睡覺的時候，盧文斌躺在床上，開端研討和思考本身的各項屬性，看本身剩下的12個技術點應當加在甚麼處所。

盧文斌如果要側重給隊友傳球，就應當側重加傳球和視野兩個屬性。如果側重本身單乾，就要側重加快度和無球跑動。

固然盧文斌小我氣力很高，但在球場上盧文斌還得靠隊友們給他傳球，並儘力戍守、禁止敵手進球才行。