4.人生的意義到底是什麼？[第2頁/共3頁]

“自言自語？說甚麼？”

【到底如何回事嘛？想不出來就不要想了啊，鑽甚麼牛角尖啊！有救了，這些傢夥有救了！】

“他們在說甚麼？這麼久。”

【彆說了，不要再說了，我要被你們影響了啊，把我主動向上的人生觀還給我！】

“為甚麼會變成如許呢。”周道感喟道，“明顯已經第一個進課堂了，還得和你們一起罰站。”

【我錯了，我錯了啊，是我害了你啊周道，如果我能果斷本身，周道就不會放棄學習了，周道他爸，周道他媽，對不起！】

“教員，上學有甚麼用？人生的意義到底是甚麼？上學嗎？”謝安問道。

“如何回事啊？不是上課了嗎？教員如何還在內裡？”課堂裡垂垂喧鬨起來。

“......”

“對啊，為甚麼非夙起去黌舍嘛，底子不敷睡嘛，說到底還是教誨體製的題目。”謝安雙手抱臂點頭道。

“人生的意義...到底是甚麼...？”班主任麵色慘白地望向天空。

“不不不，說到底，為甚麼非要上學啊，明顯有那麼多其他事能夠做，上課學到的東西在平常餬口中底子冇有效吧，莫非我買菜還要開個根號嗎？”周道一臉“這個腐朽的天下已經冇有救了”的哀思神采。

“教員在內裡和路仁他們說話。”

“你們三個過來！”班主任這時候走了出來，“說吧，為甚麼早退了還要擾亂講堂規律？”

“馬教員，你在乾嗎？如何不上課？”教誨主任問道。

“.......”

【歪了歪了！快返來啊周道，不要踏上那座橋，疇昔了就回不來了！】

“對啊，上了大學又能如何樣，上了大學也不必然學習，學了也不必然會，會了也不必然考，考了也不見得能畢業....（接下來省略一萬字）以是，學習頂個球用。”周道轉頭看向課堂內的同窗，就像在看一群球。

“對吧！公然學習是冇有效的！”周道一臉果斷。

但是時候推移，直到上課鈴響了，班主任還在深思，並且越想神采越不好。

路仁被大師的非常嚇到了，從速拍了拍中間的周道，“如何回事啊你們？意義甚麼的底子無所謂啊！想不到就想不到，想不到還不是要好好活著，醒醒啊你們！”但是周道一點反應都冇有。

【怪到雙休上去了喂！之前但是連雙休的冇有的，你丫給我懷著戴德的心度過雙休日啊！並且你是因為去買雪糕纔會早退的吧癡人！】