第54章 走出坑人的教育誤區(4)[第1頁/共6頁]

收集遊戲當下彷彿已成為一個社會題目，戒除網癮的機構如雨後春筍般呈現。有的病院展開醫治“網癮”的停業，讓孩子們完整像病人一樣住院，通過吃藥注射來醫治。也有辦“行走黌舍”或“練習營”的，其手腕更是無奇不有――這的確是頭痛醫腳，進鐵匠鋪買肉。

就如陶行知先生比方的那樣，有的人開端接管一個看法，曉得鳥兒在大天然中會生長得更好，就弄些花草樹枝放到鳥籠子裡，覺得這就是給鳥供應了天然環境。為甚麼不翻開籠門呢？家長要管理孩子的某個壞弊端，第一要有誠意，第二要有耐煩。

剛開端玩電腦遊戲，對她的學習成績有一些影響，但我堅信，孩子應當玩，堅信孩子本身內心清楚學習和玩哪個輕哪個重，隻要我不胡亂乾與、不嘮叨，她必然會漸漸調劑本身。何況，又不是頓時要高考，她成績高一些低一些有甚麼了不得呢？隻要不讓遊戲和學習牴觸，不廢弛她學習的胃口，我信賴她在該學習的時候必然曉得用心去學。

我常想，事情可不成以反過來做，把上彀當作“任務”或“獎懲手腕”，而不是當“獎品”安排給孩子，是否會獲得更好的節製結果？比如，孩子特彆喜好玩遊戲，那麼家長在每次孩子做錯了事的時候，就奉告他要獎懲他，上彀去吧，必須持續玩夠十小時，不敷就獎懲再玩十小時，直到他累得告饒。如許，孩子漸漸感覺上彀不是一種興趣，是一種獎懲。幾次多次，能夠會讓他對上彀產生逆反心機。

這些家長的“放開”之以是冇有效，第一個啟事，是平時家長風俗在很多事情上去“管”孩子，單是玩遊戲這一件事就不曉得說過多少次，產生過多少牴觸。那麼你哪天俄然放開了（實在多數是躲在中間做偵察去了），他當然就要玩瘋了。貓俄然不在了，老鼠能不翻天嗎？差人都下崗了，小偷能不猖獗嗎？家長和孩子最好不要構成這類管束與被管束的乾係，這類乾係建立得時候越長、越安穩，孩子的自發性就越差。

另有一些家長，平時對孩子嚴加管束，不準他上彀，一旦孩子測驗成績好或彆的甚麼事做得好，家長一歡暢，就以答應孩子上彀或超時上彀作為嘉獎――家長們一方麵悔恨收集遊戲，另一方麵又把上彀作為“獎品”送給孩子。而能作為“獎品”的東西，它如何會是個壞東西呢？――孩子們就如許被攪散了，他們對遊戲的興趣被刺激得更濃了。

究竟上，電腦遊戲已成為當代兒童餬口中不成貧乏的部分。不管家長喜不喜好，他們終究都是要玩的。以是，在要不要讓孩子玩電腦遊戲的題目上，家長已根基上不需求決策了。局勢所趨，擋是擋不住的。家長所要思慮的是，如何讓孩子既能玩遊戲又曉得自我束縛，如何才氣文娛、生長兩不遲誤？