第49章 小事兒就是大事情(6)[第1頁/共6頁]

並不是說她的甚麼弊端，隻要我們一提出來，就能頓時改良。但我們不會是以抓小辮子，她的甚麼弊端，提一次冇用就提兩次，兩次還冇用，就換個說法，從正麵說說她越做越好的部分，讓孩子曉得本身在改良著。實在不可，就采取，把題目交給時候。我的孩子不必完美，如果有題目時候也不能處理，那我們就保重她的這個缺點吧。

究竟是我們每小我都有一犯再犯的某種弊端，“提定見會”的力量不成能大到讓我們變得完美。但我們從提定見會上曉得本身在彆人的眼裡本來也是有弊端的，本身的一些做法本來彆人也不承認，以後就變得對彆人更加寬大。

我親親她的小麵龐，寶寶說得對，實在我們每小我都出缺點，就像臉上有黑一樣，本身不曉得，彆人能瞥見。如果有人能給我們提定見，奉告我們那裡做得不好，需求改正，這就像給了我們一麵鏡子一樣，能讓我們本身變得越來越好。你說，提定見是不是一件很好的事？

應當說，我和她爸爸從“提定見會”中的收成更大，我們非常光榮有如許一個機遇，從孩子的視角反觀本身，發明本身作為家長的不敷之處。孔子說過，“父有諍子，則身不陷於不義。”意義是，如果家長能聆聽自家孩子的定見，就不會做犯弊端的行動。白叟家在三千年前就提示過我們的教誨規語，在明天仍然如此合用。

住了幾天，要分開時，姥姥給她拿了一包糖塊，她興趣勃勃地倒在炕上盤點，約有二十塊。我不肯意她路上吃糖太多，建議她不要拿那麼多。圓圓想一想，從袋裡拿出一塊留下。我母親對我的建議不覺得然，責怪地說，乾嗎不讓孩子都拿走？然後對圓圓說，都拿走吧。圓圓答覆說“留下一塊吧，我媽媽說不要全都拿走。”一副漂亮樣。小小的人，既要均衡各方定見，又有變通性，大師都被她逗笑了。

兒童尚處於心機無序期，對很多事冇有掌控，實在心底常常會不自傲。以是在指出孩子的不敷時，最好把本身和孩子置於一個劃一的對話平台上，友愛地和孩子交換，讓孩子心機放鬆。要忌諱居高臨下的攻訐，也不能簡樸地要求孩子聽話、乖。

這件事我們對峙的時候並不長，在我的影象中約莫隻要一兩年的時候，這一兩年也並非每週都去做，隻在開端階段週週都做，厥後就越做越少，漸漸不了了之。到圓圓更大一些，偶爾誰想給誰提個建議，就會說應當再召開一次提定見會了，但這多數是開打趣，並冇有真的再專門找時候坐下來開會。