第48章 小事兒就是大事情(5)[第1頁/共6頁]

她說冇有啊，你們向來不管我呀。她的影象中乃至儘是我們的放縱。除了不說甚麼，還常常和她一起看動畫片，比如《米老鼠和唐老鴨》《機器貓》《鼴鼠的故事》等都是我們在一起看的。

從幼兒期培養孩子瀏覽的風俗，也是製止他患上電視癮的好體例。如果一個孩子從小喜好瀏覽，他的智力就會發育得更好，他會更輕易發明彆的有興趣的事。同時他的思惟會更成熟更理性，他曉得事情的輕重緩急，不會捨得讓電視華侈本身的時候。

比方，媒體常常有對題目青少年的報導，在明顯白白講削髮教的關鍵後，末端處卻老是掉轉槍口，把攻訐的鋒芒指向孩子，家長的不對總被悄悄一帶而過，乃至完整抹去。

一名朋友電話奉告我一件事：我們共同熟諳的一名熟人的孩子因重度煩悶幾年不愈，被迫從大學退學，現在住進精力病院。這個動靜讓我吃驚，但並不料外。我們都曉得這個孩子是如何一步步走到明天的。

家長為甚麼不成以竄改一下體例，用戰略來攻孩子的心呢？

這位家長這麼大要化地看題目，她不曉得孩子發展著回屋時，內心多麼痛苦，更不曉得這痛苦是如何來的，也不想切磋如何幫忙孩子處理這個痛苦。這真是讓人感到遺憾。

像藥父一樣的父母現在實在並不在少數，他們漫衍在各文明層次中。因為他們永久精確，以是他們不需求學習，他們既不需求被教誨，也不需求去竄改，更不需求去深思。深思意味著自我質疑和自我闡發，這與他們的永久精確的自傲是相悖的。當孩子呈現題目時，他們會不遺餘力地在孩子身上或其他處所，如黌舍、西席、社會、基因、遺傳等方麵找出啟事，花再多的力量，也在所不吝。

6 永久精確的家長最失利

電視如美食，本身冇甚麼錯，但享用要有節製。我們在教誨孩子時，要想體例讓他學會有節製地吃東西，而不是把美食鎖進冰箱，惹得他總想瞅個空偷吃幾口。

如果說在看電視題目上我“節製”了圓圓，不如說一向是在用“培養”的思路來處理題目――不去節製孩子的身材行動，而是想體例指導她的心；不滿足於孩子大要上的從命，而是讓好風俗成為孩子內涵的一部分――這才叫教誨，纔是處理題目的底子吧！

其次，父母永久冇有錯，孩子就看不到認錯的表率。固然他常常被要求認錯，而他學到的恰是“我向來冇有錯”，垂垂養成愛本身的設法超越愛統統的剛強風俗。