第25章 一生受用的品格教育(4)[第1頁/共6頁]

這時中間幾個小男孩不滿了，紛繁說，阿姨你彆信賴他，他常常欺負圓圓，他給教員包管過好多次了，包管完了就又犯弊端。說得孫小力一臉的不滿和微微的慚愧。

這個男孩子是所謂的“差生”，在這裡我把他叫做孫小力。他坐在圓圓前麵。傳聞他之前也欺負班裡彆的女同窗，自從圓圓來了後，首要精力就放在欺負圓圓上。

他略有些不美意義，低低地說：“冇缺點。”

退一步，即便男孩冇出事，家長如許一種做法仍然可愛。從遠處說，他們如許的行動，如何能教會孩子做人辦事？從近處說，如許去黌舍丟人現眼，今後讓他們的女兒如安在黌舍中抬開端來？他們既是在奪走女兒當下黌舍餬口的歡愉，也是教給她做個抨擊心強的人，奪走她將來的幸運。

我一向冇去找教員，一是感覺小男孩不免調皮，不是多大的事，隻是奉告圓圓甭在乎他。二是感覺圓圓已為這事和教員說過了，我再去說，教員再把他攻訐一頓也處理不了題目。我但願圓圓能本身處理這些題目，憑我的感受，這個小男孩給圓圓帶來的隻是煩惱，她回家說說也就冇事了，構不成對她心機的傷害，以是我也不焦急出麵。

四年級時的欺負得還不太嚴峻，上了五年級卻有些過分了。除了之前的那些惡作劇，還呈現了“騷擾”行動。有一次他把電話打到家裡，恰好圓圓接的，他在電話裡大喊一句“我愛你”。圓圓嚇得把聽筒扔了，憤恚地過來對我說，孫小力如何曉得我們家電話號碼的？我們從速換電話吧！

我到圓圓黌舍門口等她。她早早出來，又和我一起等孫小力出來。一會兒，圓圓指給我一個穿得鬆鬆垮垮，顯得有些肮臟的孩子，並把他喊過來。

2006年，我從報紙上看到一個事件，北京某所小學一名女孩子的父母，因為他們的女兒在黌舍和一個男孩子產生了一點小牴觸，回家向父母哭訴，佳耦倆第二天就到校去找這個小男孩算賬。伉儷倆直接找到小男孩，把男孩暴打一頓，導致男孩滅亡。這起悲慘的事件使兩個家庭毀滅。這對父母，他們不但斷送了他們本身的將來，也讓他們深愛的女兒隻能在孤傲中生長，冇有父母相伴。

我對他說我是圓圓的媽媽，想找他談談。他能夠覺得我是來找他算賬的，眼睛裡透暴露驚駭，轉而又透暴露挑釁和不在乎的模樣。

圓圓跳級升入四年級後，學習上冇甚麼困難，很快和新班級的同窗們就處熟了，有了本身最要好的幾個朋友。總的來講，環境都很好。隻要一件事讓她感覺煩惱，就是經常遭到班裡一個小男孩的欺負。