第22章 一生受用的品格教育(1)[第1頁/共6頁]

圓圓三四歲時也問過我這個題目，我當時不假思考地奉告她，是觀音送子娘娘送來的。冇過量久，她有一天俄然問我：“我是觀音送子娘娘送來的嗎？”我說是；她又問：“你也是嗎？”我說是；她猶疑了一下又問：“我爸爸也是嗎？”我說也是。她一臉詫異，半晌後俄然很委曲地說：“那我如何在那邊冇見過你們？”說著眼淚就要下來。

現在有一種奇特的征象，醫療界的人動不動就參與到教誨界事情中。

如許的父母的確笨拙至極，孩子在他們眼裡隻是個小植物，他們底子不考慮孩子是小我。童年期的任何經曆都能在他們的腦筋中留下印象。肮臟的鏡頭，哪怕是幾個月的嬰兒都不該讓他看到，何況他們的孩子已經四歲，已經很懂事了。他們的這類行動對孩子的傷害是龐大的，會影響孩子平生的身心安康。

到煙台後，和一家雇用單位開端談好前提，決定去那邊，但先生需求留下試用一週。因而我帶著圓圓先回北京。因為我考慮事情還是要比及先生在那邊事情一週後才氣最後肯定，為穩妥起見，在回京的火車上對圓圓說：“你歸去見到高叔叔不要對他說我們來煙台了。”

圓圓眼睛裡閃現著詫異的光芒，我頓時接著說：“以是小圓圓長得又像爸爸又像媽媽，你本身說說你像誰啊？”我已把話題轉移了，圓圓經我提示，就很有興趣地考慮本身像誰的題目去了，不再詰問彆的。

這是性教誨課還是性發矇課？結果是讓孩子學會了用理性慎重對待性，還是更激起了他們的獵奇，使他們心境萌動？這些“知識”促進的，是他們對引誘的回絕，還是對引誘的傾慕？

圓圓懂事地點點頭。

但父母的能夠當著孩子的麵恰當表示親熱。如淩晨上班前的吻彆，久彆返來後的擁抱。如答應以讓孩子看到父母相親相愛，體味到家庭餬口的幸運。父母做這些行動時要安然，心中不成以有涓滴肮臟感。孩子從父母那邊看到了愛和美，會學著普通地表達感情。

我想了一下，問她：“是不是常常有人說小圓圓長得像媽媽，也有人說你長得像爸爸？”她說是。我說：“我和爸爸結婚後，想要個孩子，就從爸爸身上拿了一點點東西。”我用手到她的小胳膊上悄悄地做了一個捏走一點點東西的模樣――“然後又從媽媽身上拿了一點點東西，”說話間我到本身的臉上做一個揪下一點點東西的行動――“然後把這兩點點東西放一塊，”我用兩個手指做揉搓一起的行動――“放到媽媽肚子裡，”我用大拇指做一個往肚臍眼摁的行動――“小圓圓就漸漸在媽媽肚子裡長成了。”