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他緊緊盯著端方問到：“你彆的科目成績如何樣？”

本來是想去玩，端方仰著頭看著他倆巴望的眼神，淡定地搖了點頭：“不慶賀。”

汪明出了個主張。他看熱烈看的高興，固然是他討厭的學霸，但是這類見證天賦出世的感受他還是頭一次體驗，感覺刺激。

“要不要再把彆的科目標試卷都找來給端方做一遍？”

小孩智商必定不低，人也很聰明，就是偏科很嚴峻，並且一些科目標根柢也太差了。

端剛正籌辦背好書包分開，就見汪明先他一步幫他拿起了書包。

甘波也是腦袋一片空缺，“這類東西你問我？”大師都是學渣，何必相互傷害。

甘波內心頭卻還是惦記取遊戲廳，兩天冇玩遊戲，他哪兒都不安閒。

隻見程逸彷彿是在問端方有關於數學方麵的題目，每問一個，端方都能答的上來。

是偏科？還是說和數學一樣，這個初二年級難度的試卷並不能測試出他的真正氣力？

“對，就應當試一下。”說話的是袁教員。

“袁教員說讓我歸去多看書。”他是有合法來由的。

彆的科目？

就如許，端方在無人監考的環境下，單獨做完了這些試卷。

甘波學了一天的初中知識，也是頭昏腦漲，現在終究放學，心都恨不得插上翅膀一下子就飛到校外去。

他道：“哎，你們這兒有甚麼遊戲廳嗎？我們去那兒玩一下也算是慶賀了。”

上課鈴聲還冇響起，這張試卷就被交回了袁教員手中。

“答案和解題步調都是對的。”

抱著如許的設法，袁教員將手上的試卷全給了端方，讓他一會兒全做一遍。她給任課的教員打了個號召，讓他們臨時不消管端方。

“以是還是偏科啊。”世人得出了這個結論。

汪明有種做夢的感受，“我之前一向覺得那種甚麼小門生研討高檔數學的訊息是誇大的，冇想到現在身邊就讓我碰到了一個真的神童。”

程逸也看了一眼試卷，內心有了個底。

隻見物理和化學以及生物的試卷他全數都填完了，並且大略一看，彷彿還都答對了。而除此以外，倒是語文、政治、地理和汗青有一些題目冇答完，除了挑選題以外，一些筆墨表達的題目全都空了出來。最後，成績最差的就是英語，作文和翻譯全都冇做，隻要挑選題磕磕巴巴選了幾個，還錯了一半。

該不會是瞎蒙的吧？哪有這麼快就做完三道大題的，並且是從冇上過初三的題目。

這可不是誇大，據他說曉得程逸在轉到他們信高以後，僅僅一學期就拿了三個獎盃，如許一想，把他從小到大拿的獎盃加起來，真的能把汪明埋了也是有能夠的。