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本來是想去玩，端方仰著頭看著他倆巴望的眼神，淡定地搖了點頭：“不慶賀。”

“以是還是偏科啊。”世人得出了這個結論。

“要不要再把彆的科目標試卷都找來給端方做一遍？”

袁教員看著這幾張試卷，內心有了一個決定。

“方狗蛋你太無聊了，真是冇勁。”

比擬於端方，程逸天賦的名號是點頭定下了的，每次代表黌舍插手各種比賽的人選內裡必然有他，並且成績最好的也是他。在甘波他們高中，隻要提啟程逸，大師遐想到的必然是學霸、天賦之類的詞，固然他的為人風格較著比他的成績要特彆的多。

“就他，哼。”汪明悄悄撇了撇嘴，“他都快成年了，算甚麼神童，這年初甚麼都講究個年青。”

“這偏科有點嚴峻啊。”一個英語教員感慨了一下。

他說：“小學霸，我們明天早晨吃一頓慶賀一下？”

將他倆拋到一邊，程逸又去找了端方。

另一個物理教員卻道：“你們是不是忘了他纔讀初二了？”一個初二的門生能在短短時候內獲得這類成績已經很優良了好嗎。

這是一句實話，但是其彆人卻不如何信，直到端方的同班同窗作證，他們纔信賴這件事。

這個天下上淺顯人的智力程度普通是90―110分，130分以上就是高智販子群，而這部分高智商的人群在全人類中之占2%，現在程逸感覺端方很有能夠就是那2%中的一人。

程逸也看了一眼試卷，內心有了個底。

他道：“歸正天還早，你這個本地人不該該帶我們轉轉嗎？”

袁教員已經回辦公室了，冇有人能來證明這個pd說的到底對不對，但是汪明和甘波卻感覺應當就是如許。大學霸想要磨練小學霸，說出來的一些實際和定理，他們就像聽天書一樣，那裡聽得懂。

汪明出了個主張。他看熱烈看的高興，固然是他討厭的學霸，但是這類見證天賦出世的感受他還是頭一次體驗，感覺刺激。

“對啊！才初二啊！”一個化學教員拿動手上的卷子，就像是發明瞭甚麼珍寶，“他一個初二生竟然考的比我們班最高分還高，這孩子很聰明啊。”

“聰明是聰明，就是根本不踏實。”汗青教員點了試捲上的一個題，“這個題目就算是初二的也應當能答對的，他卻做不出來。”

是偏科？還是說和數學一樣，這個初二年級難度的試卷並不能測試出他的真正氣力？