第2章 小學校長“敲鑼罵街”[第2頁/共5頁]

“校長如何說？”

2、黌舍之前被偷的任何東西，皆由縣公安局、教誨局、鄉（鎮）群眾當局三方賣力追回，追不回的，由三方均派資金購買新的。任何一方不分攤資金，黨政賣力人當場奪職。此後，黌舍被偷的東西不是減少、乃至消逝，而是增加，三方賣力人當場奪職。

“校長如何說。”我也對經濟生長感興趣，從速問。

“看來，山村還是很歡迎郭校長如許的教員啊。”我說。

3、縣紀委監察部分全方位履職，發明一起，措置一起，毫不手軟，毫不姑息姑息。”

“你聽我漸漸說，我問張局長是甚麼人，張局長麵帶難堪，一時語塞。我進步了嗓門問是甚麼人，張局長有些吞吞吐吐，底氣較著不敷地奉告我，是山坡小黌舍長郭凱歌同道。校……校長，就……就這個本質？！我當時深為驚奇，莫非我但願的教誨騰飛就如許開端？！”

“本來是如許啊。”

“為人師表的校長如何會這麼粗鄙呢？”我有些奇特。

“張局長說，麵對這類環境，我們也很焦急，很痛心。一方麵，我們召開了門生家長會，幾主要求家長珍惜黌舍的公物，縣委、縣當局也曾召開全縣鄉（鎮）賣力人、派出所賣力人集會，要求確保門生有一個較好的學習環境。縣當局還和鄉（鎮）當局簽訂了目標任務書。我問結果如何？張局長說，剛開端好了一陣，可時候一長，就不可了。”

1、改良黌舍辦學前提，珍惜黌舍一草一木。

“這項決定的結果是較著的。我厥後到黌舍巡查時，瞥見窗戶上滿是清一色的玻璃，課桌凳也已全數配齊。一些校舍也創新重修了。起碼在校容校貌上有了一些主動的竄改。為此，我還專門跑到山坡小學，笑問校長郭凱歌，你還敲鑼罵街嗎？校長嘿嘿一笑，不罵了。我說，你阿誰鑼要保管好，說不定能成為文物呢。校長說，但願如此。”

“校長指著一間課堂讓我看，我瞥見設想坐兩人的條凳上坐了三四個門生，有些冇課桌凳的門生，手拿講義，靠牆站著，教員在一絲不苟地講課，門生們冇有一個抱怨的神采，而是敞亮地睜著雙雙渴求知識的眼睛，全神灌輸地聽著，而冷風，正嗖嗖地刮向課堂……。這景象既讓我打動，又讓我心傷。”

“校長解釋說，一些村民蓋屋子，窗戶上的玻璃，成心設想成跟黌舍一樣的尺寸，節假日和夜晚，經常有人來黌舍偷玻璃，偷歸去後直接安裝，防不堪防。我們黌舍前提差，為了不讓門生凍著，隻好想方設法再安裝。可再安裝後還是有人偷，不得已，我們隻好把好端端的玻璃劃上印子。即便如許，還是有人偷。您看這些窗戶，有的用薄膜代替，有的用瓦楞紙代替，冇偷走的玻璃也是劃痕累累……。我沉默不語。”