61.融合[第2頁/共4頁]

碎碎樂

凱特從本身腦海中僅剩的高中和初中的知識當中找到發電的道理，何如物理和化學都不如何好，隻能記起來愛迪生髮明電燈的故事。

但是一想到今後早晨能夠有敞亮的電燈，而不是發光水母來照明他就乾勁滿滿。

“如果你能做到的話。”

不不不，能夠隻是因為本身當時景象的乾係吧，他這個態度一看就是承諾了。

金剛石決計壓抑這個天下的生長，實在是有本身的啟事的。

凱特一刹時變成了一條鹹魚生無可戀的趴在桌子上。

“你在成為寶石人之前多大？”

他不怕和月人對上, 就是感覺悠長的無聊很煩。

“十六。”

也就是說, 現在的凱特, 是個文盲。

金剛石教的東西很詳確，講授也很清楚，凱特一點點頭，一邊用鋼筆練習平化名片化名的寫法。

隻是冇想到剛拿到畢業證書冇幾天，他就成為了底子不消進食的寶石，乃至連貨幣都冇有，平常就是巡查或者做黌舍內裡後勤的事情，他之前學過的東西根基上冇有甚麼用。

寶石人是不需求吃東西的，一旦投入到一件事，時候就會變得很快。

就是日語他一竅不通，需求金剛石教他。

他的寶石們，能夠會離他而去。

金剛教員把凱特全部都抱了起來，乃至擋住了發光水母收回來的光，凱特握著辰砂的碎片，卻不敢用力。

現在天早上, 金剛石竟然列席了晨會。

夏季的時候，凱特忙著清理流冰和月人, 冇甚麼時候熟諳這個天下的筆墨, 而開春以後, 凱特大部分的時候就是在睡覺，前幾天實在是睡不著了, 這纔起來事情。而一開端金剛石讓亞曆教誨他學習，也因為巡查而遲誤了。

凱特接過書, 大抵的翻看了一下，卻發明他們利用的筆墨，算是漢字和日文的連絡體，漢字更多一些，而一二三四甚麼的則是純粹的羅馬數字，這個倒是不消學了。

就是教凱特認字。

凱特是理科生，對於理科的東西不是很善於，乃至在大學也是學的比較好找事情的金融係，對於那些在高中學過的知識，他實在已經忘得差未幾了。

金剛固然把握著大量的知識，能夠在最短的時候竄改這個原生態的地球，但是他除了製作了一棟被稱之為黌舍的修建，以及傳授寶石人一些根基的知識以外甚麼都冇有做了。

但是如果要有電燈的話，要有電吧。

金剛教員隻好坐在石台上，然後讓凱特坐在本身懷裡，持續本身的行動。