紀念已失去的青春[第1頁/共2頁]

當時的作文多是群情文和散文，因為喜好看書、讀詩詞歌賦，古體詩、當代詩，另有《讀者文摘》如許的雜誌常常是省下炊事費買來看，以是我的作文說話的美好天然不在話下，另有芳華時那份對將來的神馳和眺望，令我的心境和筆端都流淌著芳華熱烈的汁液！

其他班也曾經想效仿我們，但終是冇勝利。常常看到教員已經夾著教案走過來了，另有幾小我不甘心腸躲在好不輕易達到的“城堡”裡不肯意出來。教員耐煩等候大師魚貫而入後才挪步進屋。

當初隻是那麼簡樸的歡愉和幸運，現在想來倒是一輩子都不會健忘的。

物理本來是一個很好的教員代課，隻是厥後得了肝炎肝硬化，一臉的黃疸樣，人瘦得脫型，實在冇法對峙下去，就換來一個劉姓的教員，他始終講不明白那些實在並不龐大的物理過程，對峙到高三實在混不下去。就又換了教務處的鄭處長來帶課，固然鄭教員講課不錯，但他的日理萬機完整冇有體例把全數精力放在我們的學習上。是以，全部班級的物理成績是最差的，我的亦然。

厥後的高考鄰近時，成績好的門生都坐在前三排，宿教員已經顧不得前麵同窗的不滿，隻以我們的瞭解和進度來掌控講授的進度和內容。固然如許彷彿對大師不公允，但鯉魚跳龍門的殘暴就是如許，為了不全軍淹冇隻能培養那幾條有能夠跳疇昔的小魚。

當時的高考登科比例是十幾比一，以是被比方為千軍萬馬過獨木橋。當年的我冇有任何其他前程，除了冒死擠過獨木橋。

還稀有學的範教員是五班的班主任，常常因為我們奪了年級第一名而對他們班三劍客冷嘲熱諷、軟硬兼施。說“堂堂七尺男兒，竟然鬥不過幾個小女子！連我到六班上課都抬不開端！”如許的話對芳華期的男生還是刺激到柯爾蒙開釋加量！

語文課上我的作文次次都被教員用淺顯話頓挫頓挫地朗讀，拿到作文字時，看到語文高教員句句垂憐、暖和的考語時的表情潮濕，都永久刻在那不朽的影象中。如同一枚枚生命長河裡的珍珠，熠熠生輝，暖戰役生！

每次課間歇息非常鐘，我必定會構造兩隊女生到窗外白楊樹下畫出來的“城堡”裡停止對壘。嬉笑打鬨聲不懈於耳，常常惹得辦公室的教員看著六班這些彷彿冇心冇肺不曉得嚴峻的女生也暴露笑容。厥後連男生也一起插手出去，那種冇心冇肺的氣勢便是占有了年級的大半氛圍。

六班的女餬口躍是全校出了名的，此中我起到推波助瀾的感化。