16.第十六章[第2頁/共3頁]

陸有有另有一點，之前跟著夏果去辦公室的影象，大辦公室的教員，有的時候看門生路過，會喊人過來抱功課或是拿卷子，阿誰時候陸有有才兩歲多，不太明白是甚麼意義。

導致陸有有已經能設想到小學是如何的場景了。

“我們躲著陸有有，用淺顯話相同啊，我和夏果連俄語的‘你好’都不會，如何能夠速成學會。”同理，把淺顯話學好，已經很棒棒的阿加塔，一時半會兒也聽不懂白話文，但他們三個為甚麼要難堪本身，不當著陸有有的麵，用淺顯話交換多好。

然後，就看到小捲毛一臉衝動的圈住媽媽的大腿，“媽媽，我要上小學。”

並且，現在在家裡，他們皮的也很高興，籌辦來歲春季，等陸有有滿了五歲，先把她送去小學旁聽幾天，感受感受氛圍。

哪怕在家再如何腦筋疼，在外都看不出半點題目呢！

教員是需求備課的，有的時候還要試講，之前陸西河和夏果就在書房，本身練，現在，他們還會把陸有有帶過來，給她一個小板凳，先給她教一遍。

“我也學過的，有有加油。”學這些東西是功德，柯然摸了摸小捲毛，給陸有有加油。

家裡教的這些東西，不像是數學物理，需求像遊戲通關一樣，一層一層的學，最後堆集經曆。

文學和說話，都是環境和儘力到了，小孩子也能有所體悟的，既然陸有有不順從，陸西河他們就真的折騰了陸有有一整年。

輕鬆！

如此沉重的實際，讓陸有有去宋奶奶家見柯然的時候，頭髮都冇有那麼捲了。

導致回家以後，本想結束‘欺負’的陸西河他們，不測發明瞭小捲毛的抖擻，實在是聽不懂的，就想體例記在本子上，漸漸問，想體例弄明白。

特彆是曉得，學完傳聞還不是結束，陸有有還開端學根基的寫，她在家的功課，都要寫三遍。

陸有有不如何哭，焦急了也不會發脾氣，聽不懂爸爸媽媽和奶奶說話以後，就和墮入‘追尾巴’遊戲暈圈的小狗一樣，顛顛的跟在你前麵，儘力去聽你到底在說甚麼。

導致，陸有有漸漸適應，家裡四小我，有四種說話表達體例，也虧她冇有被繞暈。

但幸虧，除了書房裡真的聽不懂的課，平時餬口中，爸爸媽媽和奶奶的話聽久了，加上陸西河他們也成心教陸有有點東西，不會說特彆難的單詞或句子，小捲毛也不再是全程懵圈，有的時候也能來兩句。

柯然的父母熊了點，但發矇事情還是做得不錯，還專門請過教員來家裡教，她聽完陸有有的解釋，覺得這裡的‘學東西’也是教陸有有，用飯之前要洗手，要雙手接東西，唱唱兒歌之類的內容。