16.第十六章[第1頁/共3頁]

腦筋疼，是每個小孩子都會經曆的事情？

陸有有另有一點，之前跟著夏果去辦公室的影象，大辦公室的教員，有的時候看門生路過，會喊人過來抱功課或是拿卷子，阿誰時候陸有有才兩歲多，不太明白是甚麼意義。

蜜斯姐圍著陸有有轉了好幾圈，焦急的都想喊外婆過來，把小捲毛送去病院，她還冇有聽過，腦筋疼是一種甚麼樣的疼法。

“剛開端，我們三個都隻說本身的說話，讓有有按照人來對應說話，就不會混合。”陸西河也是參考，一些跨國婚姻家庭中，同時講授兩至三門外語的經曆，把分歧的說話清楚的分開，讓陸有有將人和說話緊密相連。

導致陸有有已經能設想到小學是如何的場景了。

這個比在家裡學的簡樸！

之前連古詩都背跑偏的傢夥，已經能開端觀賞文章，看一些原文的英語古詩，和奶奶用俄語平常交換。

歡愉！

教員隻說淺顯話，幾個字學好久，課堂裡坐著很多小朋友，偶爾發楞也不會被髮明，更不會被隨便拎去辦公室，被好幾個教員同時教課？

瑟瑟顫栗的小門生，穿戴校服貼著牆根，悄咪咪的從辦公室門口路過，然後，被各科教員抓出去，“同窗，來聽聽這個……”

至於第二個題目。

這裡能夠用一個成語，陸有有剛學過的，嗯，對，公然是，人不成貌相。

陸有有震驚了，看不出來啊，她常常在小區裡看到，那些和本身差未幾大，揹著小書包去幼兒園的小朋友，在家裡都有如許的經曆以後，還那麼喜好黌舍？

但幸虧，除了書房裡真的聽不懂的課，平時餬口中，爸爸媽媽和奶奶的話聽久了，加上陸西河他們也成心教陸有有點東西，不會說特彆難的單詞或句子，小捲毛也不再是全程懵圈，有的時候也能來兩句。

導致，陸有有漸漸適應，家裡四小我，有四種說話表達體例，也虧她冇有被繞暈。

教員是需求備課的，有的時候還要試講，之前陸西河和夏果就在書房，本身練，現在，他們還會把陸有有帶過來，給她一個小板凳，先給她教一遍。

聽起來很嚴峻的模樣。

欺負一個，春秋還冇有本身零頭大的小孩子，是一種甚麼樣的體驗？

好了，講課的時候，陸有有終究有能聽懂的話了，但是，初中和大學的課程內容，她仍然是聽不懂，隻能一下課就趴在書房的地毯上，被知識的力量碾壓的轉動不得。

並且，現在在家裡，他們皮的也很高興，籌辦來歲春季，等陸有有滿了五歲，先把她送去小學旁聽幾天，感受感受氛圍。