第22章 係統功能的妙用[第2頁/共3頁]

難不成……韓春明的那些題目，並不是瞎寫的，而是全數精確的？

韓春明固然不是兩支筆做題了，但是他的速率隻慢了一點點罷了，仍然是筆走龍蛇，下筆如有神般，敏捷的做著題目。

接下來，韓春明便是兩支筆同時活動起來，同時做著兩麵的卷子。

監考教員很不客氣的說了一句，然後持續去收其彆人的卷子了。

這一環境，被中間的程建軍看在眼裡。

“嗬嗬，就你這程度，還美意義在考前向我挑釁？”

隨後，一天下來，統統科目韓春明都是筆走龍蛇的敏捷做完，然後提早交卷。

麵前這個監考教員，是一個年近花甲的老者，戴著一副眼鏡，看起來文質彬彬，和顏悅色的模樣。

雖說考場之上，提早交卷也不能敏捷開端下一科目測驗，但韓春明如此練習本身，也是為了今後辦公的時候，能夠一心二用，更快速的措置事件。

固然監考教員並不是宇文專業，但是他總不至於一點不懂，歸正韓春明壓根不看上第二眼，彷彿是閉著眼睛寫出來的答案，都是對的。

“教員，您在讓我多寫兩筆，求求您了！”

“好傢夥，這比直接開卷抄還輕易很多啊。”

這是他在家裡的時候，練習出來的絕技。

程建軍急的站起來要求。

固然他做題得心應手，可想要將腦中的知識全數變更出來，也是需求全神灌輸的，這很費心，能提早交卷就能提早歇息一會。

但是監考教員此時倒是有點震驚。

如果一個題目都冇寫完，那他還冇甚麼可焦急的。

韓春明自言自語一句，然後便是一手一根鉛筆，擺佈手彆離安排在試卷的擺佈兩麵。

監考教員內心自言自語一句，看向韓春明的眼神，更加凝重起來。

見狀，那監考教員纔是冇有持續難堪韓春明，不過他也冇有就此拜彆，而是負手而立在中間，悄悄的凝睇著試卷。

如此想著，程建軍臉上閃現出擔憂的神采。

總不能說，因為我有體係加持，以是我比其彆人做題要快很多吧？

但他冇法解釋。

教員望著韓春明的雙眼，正色說道：“意味著你隻要過了分數線，就能被大學登科，隻要被大學登科，你的前程就是無量的。”

如果這是一個狀元，並且還對他的首要專業，也就是經濟學感興趣的話，或答應以好好培養一番。

韓春明低調子侃道。

不過因為他的心機顛簸，導致他厥後一向在思慮韓春明的事情，冇有全神灌輸的把精力放在測驗上，以是闡揚出了題目。