第37章 從來光陰不等人（11）[第1頁/共3頁]

現在，楊韻的藏語比起之前來講，進步是非常的明顯，已經能夠做到簡樸的平常相同和交換了，更加明白了對於這些孩子來講，藏文明的首要性。

孩子們竭誠的話語，讓本來另有些嚴峻的楊韻放鬆了下來，她跟孩子們歡笑成一片……

楊韻把這件事的好處一一列舉出來，表示這件事的意義是會遠遠超出料想的，但願德吉央宗能夠批準她提出的建議。

“教員，那我們第一週要乾甚麼？能夠跳舞嗎？”那位同窗連蹦帶跳地站起來，大聲地問道。他感覺本身的藏舞跳得蠻不錯的，如果能給教員和同窗們揭示一下，那多美氣啊。

這是促進講授的功德，德吉央宗天然是同意的，她利落地罷休讓楊韻去做。

為了早一天把握更多的藏語，能夠和孩子們順暢扳談，楊韻下認識地挑選了忽視本身身材，常常熬夜學習。加上她承擔的講授任務較重，體質本來就弱，又冇有完整適應高原水土的她，有一次竟然直接暈倒在了講台上。

聽了教員的這番話，同窗們更加鎮靜了，好多同窗都有點坐不住了，恨不得現在立即翻出紙來練習書法，或者是立即在課堂內裡的走廊上載歌載舞；有的同窗小聲哼唱起本身會的藏族歌曲，有的同窗在內心朗讀著本身曉得的詩歌……

“想！想！”同窗們齊聲應對。

“教員寫的藏文比在黑板上的都雅多了！”

“情願！”

楊韻暖和地說：“跳舞啊，要比及一個月以後的個人彙報演出，你能夠趁著這段時候好好籌辦。第一週我們要停止的是藏文書法比賽，同窗們比來可要好好練字，今後每天下午的最後一節課留給大師練字，寫得最棒的同窗能夠代表我們班去插手黌舍裡的比賽，另有獎品哦。”

班裡的孩子傳聞了黌舍要展開活動，但是並不清楚究竟要展開甚麼活動，現在看到楊教員出去，都瞪圓了眼睛，等候地望著楊韻，但願楊教員能夠讓他們比其他班的同窗早曉得活動內容，一個個靈巧得不可。

聽了楊教員的話，同窗們都很鎮靜，臉上都是衝動和獵奇，有同窗舉起手，還想再問教員幾個題目。

看到孩子們紅彤彤的麵龐，敞亮眼眸中透出的那種等候的神情，楊韻將手上抱著的教案放到了桌子上，臉上帶著笑，聲音和順地說：“教員曉得你們都已經傳聞了，黌舍比來要展開一個活動。你們想不想曉得是個甚麼活動啊？”

孩子們為了能在文明周大展技藝，在上文明周的相乾課程的時候都非常的衝動，帶課教員都說，還真冇見過孩子們這麼地共同的模樣，是啊，對於孩子們來講，學習他們從小打仗的本民族文明天然更加地得心應手。