第24章 對胃口的天才學生[第1頁/共3頁]

既然薑教員做得過分，他不在乎往薑教員身上潑臟水。

“我管他甚麼結果不結果，我隻要麵前！”宋保軍吼怒起來。

明天薑憶惠下課後，越想越氣，感覺這日子冇法過了，便直接給教誨部的人打電話，備言宋保軍之放肆卑劣。此中添油加醋在所不免，將宋保軍描述為一個無惡不作的醜惡門生。

“這麼說你們僅僅是學術定見分歧了？”嚴從龍垂垂嚴厲起來，說道：“我如何傳聞你在講堂用刻薄刻薄的說話熱誠薑教員？指責她的講授體例誤人後輩？”

“確切是如許的。”宋保軍獨自起家，走到辦公桌前翻出薑憶惠的講義，說：“讓我們回到《琵琶行》，從底子上對待題目。成詩的年代以男性為尊，是男人的社會。從‘同是天涯淪落人，相逢何必曾瞭解’兩句今後，皆是白居易的自述，這就說瞭然白居易要寫的實在是本身而不是琵琶女。透過琵琶女身懷絕技而遭受不幸與墨客才調絕代而怏怏得誌的表象，我們能夠看到他的一腔悲忿在琵琶聲裡迴盪。”

嚴從龍不由坐直了身子，道：“說下去。”

這話就有點考較的意義了。

鄙陋品德沉吟一陣，隔了一會，腦筋裡換成了彆的一個沉著的聲音。

兩廂對比起來，本身的境遇可不是和白居易一樣麼？是啊，懷纔不遇。

宋保軍從衣兜裡摸出河水牌捲菸遞給嚴從龍一支，本身嘴上叼了一支撲滅，歎口氣說：“本來是小事，薑教員鑽牛角尖了，我本人的態度也有題目，在此向您竭誠的檢驗。”

要曉得當教員最怕不是人為低，不是被家長毆打，而是被指責“誤人後輩”，這即是否定一名教員最根基的代價。

嚴從龍接過捲菸看看過濾嘴前端的牌子，掏打火機撲滅，微淺笑道：“小宋，你理科實際知識很深厚，之前在哪上的學？曉得當代知識分子為甚麼老是懷纔不遇麼？”

“主體你好，我是哲學品德。就是本來跟你說過話的‘理性’，理性是我的化名。為了與你融會，你必須曉得我的真名。”

宋保軍一呆：“哲學？”

“那如何辦？感受嚴主任已經對我另眼相看了，這麼好的機遇不能讓它白白溜走啊！”

鄙陋品德說：“有彆的的品德適應對於目前的處境。不過以你的環境，尚不敷以支撐同時包容三小我格，恐怕結果很嚴峻。”

“你懂個屁股！”宋保軍在腦筋裡怒道：“一旦湊趣上嚴主任，我天然就能扯皋比當大旗，好好清算龍涯他們，這不是大師都想看到的麼？”