第二十章 論穿越的可能性[第2頁/共3頁]

手鏡♀開端申明：“這事關七級生物的特彆性，七級生物本身自我就有一個完整的天下，以是七級生物能夠疏忽彆的天下的法則。就像是，你希冀國際象棋跟你下圍棋嗎？他們已經超脫了生物範圍，自陳法則。以是七級生物穿越天下是毫無停滯的。”

有點跑題，把樓拉返來。

穿越是存在的！周雨傑記上條記。

手鏡♀說的有理有據，總結的非常精煉，周雨傑記錄了相乾知識點，非常附和。

學習知識有一個過程，打仗知識，接管知識，消化知識，到最後感化知識。

以是對於必定有著悠長壽命的他來講，統統微乎其微的概率都會跟著時候推移變成必定產肇事件。

“以是跨天下戰役是入不敷出的，乃至很有能夠是必敗的。有明智的生物都不會這麼玩，冇明智的生物這麼玩不起。”

周雨傑本是隨便一問，在他想來是冇有的。但是萬惡的但是就在這時候呈現了！

周雨傑猖獗地記條記，心下瞭然。

奉告你們，我超凶！)

手鏡♀花了3分鐘彙集資訊，然後解答道：“實在跨天下戰役是不存在的，起碼汗青上不存在。”

歸根結底一句話：想要好好學習，先玩就對了！

顛末淩晨的品級軌製梳理，周雨傑必定是會奮力向上爬的，以是壽命對周雨傑來講底子就不叫事。

但這並不申明周雨傑不愛學習，相反周雨傑對學習很有本身的觀點。固然不必然對，但是相對來講更合適本身。

顛末睡一覺，加上之前的玩鬨，周雨傑現在的狀況反而非常的好，如許的狀況有助於知識接收，玩鬨結束後的活潑思惟也有助於瞭解消化。

體味完穿越的道理，周雨傑對於來自異天下的威脅就不那麼有所謂了。

手鏡♀不覺得然：“歸正翻不了車。”

如果周雨傑抓動手鏡♀不放，3天全程發問，那麼他會獲得很多很多知識，但不必然能瞭解，因為消化知識需求時候。而因為狀況緊繃，反而會形象周雨傑學習效力。

但是手鏡♀卻奉告他：“有能夠，並且有實例存在。”

一個結論，先鬆一鬆周雨傑嚴峻地表情，手鏡♀持續道：“起首分開本身天下是一件相稱困難的事情，除了七級生物以外，任何生物如果想離開本身的天下，需求把握的知識和能量都是相稱龐大的。以是如果真的有能分開本身天下的軍隊，出門一趟本錢也是非常龐大。”

因而做好籌辦是周雨傑必必要做的事情。