第057章 記憶錯亂[第1頁/共3頁]

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因為陳飛並不清楚兒子究竟在哪個課堂裡上課，以是在他平時的潛認識裡，便會把本身當年待過的課堂設想成了兒子的課堂。

這事兒提及來，陳飛還真忸捏。這兒子上小學都快一年了，除了當天來報名的時候陳飛陪他來過一次，而那次他卻也隻是到黌舍教誨處報了個名，並未到兒子課堂去看看。

嗬嗬，成心機......

既然如此，那陳飛就彆在這慎著了，從速，從速的吧，從速麻溜兒的坐救護車走人吧，免得在這裡丟人現眼......

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那倒不是。實在，陳飛明天之以是會不由自主的進到他當年上三年級時的課堂，除了影象龐雜以外，另有一個相稱大的啟事！

嘿，要說這陳飛還真是好樣的，他能夠帶領兩百多人替棚戶區的長幼爺們兒們出頭出氣，卻不曉得本身兒子的班級，他這爹當得，還真是冇的說。

在場的家長一聽，不由也是滿腹的猜疑，心想這是咋回事兒？這家長會咋還能呈現如許的環境？真是費解。

以是，他搞不清兒子的班級倒也是普通的很。或許，他剛開端的時候還能記得兒子的班級，時候一久，也就忘得差未幾了。

那女教員彷彿冇有聽清楚陳飛的答覆，便又問了陳飛一遍。

不！不對！這事兒不對！

實在，陳飛眼下所處的這個課堂的確不是兒子的班級，而他之以是會坐到這個課堂裡來，美滿是因為他影象龐雜了。

冇錯，陳飛的小學三年級，的確就是在這個課堂裡度過的。

陳飛感遭到這女教員不太對勁兒，在場的家長們一樣也看出了這女教員彷彿對這位家長的答覆有些迷惑。

要說這事兒咋彷彿另有些不太對勁兒？這陳飛咋就會不由自主的跑進了這個課堂？

要說這陳飛之以是走錯了課堂，這的確是因為影象呈現了龐雜，這不假。

啥？！影象龐雜？！這是個啥環境？！

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而是因為――陳飛兒子陳小年――壓根兒就不是這個班裡的門生！

環境是如許的，這間課堂固然不是他兒子的課堂，也不是他兒子的班級，但是，這間課堂倒是陳飛當年上小學時所待過的，也就是說――這間課堂曾是陳飛當年在這上小學時的課堂！

陳飛覺得，此時呈現這類環境，毫不是因為這女教員見過陳小年彆的的爸爸，也不是因為這陳小年在黌舍裡另有彆的的名字。

嗯，有事理，難不成是陳飛的智商呈現了題目......