第四十四章 張文昌的支援[第2頁/共3頁]

“那教員的意義是......我能插手奧數比賽了？”張偉不太肯定的問到。

“接吧接吧，”張偉也不糾結了，“歸正有冇有這個嘉獎，此次的奧數我也是插手定了！”

太少了嗎？

張文昌：“統共做了多少套？”

任務嘉獎：視任務完成度而定

“是本著門生誌願插手的原則，並且也冇有限定必須是理科生，”張文昌看著張偉：“教員剛纔說那些話，不是要反對你插手數學奧賽，而是擔憂你華侈了時候最後做了無勤奮。”

張文昌笑了笑：“本來就是誌願插手嘛，你既然有這個長進心，那教員就幫你在初賽報個名！”

看著張文昌彷彿被震驚到，張偉內心有些犯嘀咕了：莫非我做了件很了不得的事情？那為甚麼單飛那傢夥還每天懟我？不該該啊......

張文昌一臉迷惑的接過手機，照片是一套數學試題――寫了答案的數學試題。

萌萌的答覆，還真是官方咧！

張偉精力一振，從速回到課堂，坐在坐位上就進入了認識空間，萌萌也呈現在他麵前。

張偉咧嘴笑了笑：“我曉得，重在參與嘛！如果四月份的初賽都過不了，那今後我也能放心的籌辦高考嘛！”

張文昌決定跟張偉好好談一談。

從卷麵的筆跡，張文昌實在已經看出就是張偉做的，但他還是忍不住想問個清楚。

一天學完一本課本――張文昌已經不曉得該如何用說話來描述這件事情了。

聽到張偉這話，張文昌感受喉嚨有些發乾......少嗎？當然是很多！豈止是很多！的確多得有些可駭！

不出所料，公然是關於奧數比賽的支線任務，比較特彆的是任務嘉獎――視任務完成度而定――這彷彿是第一次，冇有給出詳細範圍的任務嘉獎。

張巨大抵算了算：“每隔一天五到八套，加起來大抵一百多套吧。”

張文昌：“做這麼多卷子，你另偶然候學課本？”他又想了想：“你請的補課教員，是通過試題來給你講授知識點的？”

萌萌：“字麵意義。”

但究竟勝於雄辯！

張文昌把手機遞還給張偉問到：“你是為了壓服我，才專門把這些試題拍下來的？”

張文昌：“你真的一個月學完了十本課本？”

張文昌把照片往前麵翻，全都是做過的卷子，各種百般的題型：轉移概率與轉移概率矩陣，這是選修4-9的內容；黃金豆割法，選修4-7；費馬小定理、歐拉定理，選修4-6；離散型隨機變量，選修2-3；等差數列，必修5；微積分，選修2-2......