第三十八章 發散思維[第2頁/共4頁]

“那會不會一槍打死兩隻？”

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“80分貝到100分貝。”

“好的，那樹上的鳥內裡有冇有聾的？”

這時坐在斜劈麵的一個女教員聽完不由喊道：“於教員，你這也把他誇的太短長了吧。”

“嘿喲，這聽著，是個小天賦啊，那咋高三才冒頭呢？”沈惠平點點頭問。

“劉教員好。”吳斌當即停下腳步打了號召。

“嗨！沈教員，你看我像是那種無的放矢的人嗎？這小子是真行。”

【火焰之主：根據火焰色彩能夠快速闡收回此中的燃燒元素】

【火焰之主】這個天賦乍看之下不錯，化學測驗裡折戟在火焰色彩這一塊的那絕對不是少數。

【有雞物之主：加強有機物之間的轉化瞭解（同時點亮【無雞物之主】天賦後可加強對各個物質之間產生乾係後的瞭解）】

發散思惟又被稱為稱輻射思惟、放射思惟、分散思惟或求異思惟，表達的實在都是一個意義，那就是對一個事物產生多種設法，也就是所謂的腦洞大開。

“好的，感謝劉教員，那我先去了啊？”

早已風俗的吳斌天然也冇在乎，開端闡發起了到底該點哪個。

“恩？”吳斌一臉莫名。

不過有些發散思惟性強的人如果不把這類才氣用在正道上，實在也是很讓人頭疼的。

“去於教員那，有幾道化學題問他。”

“獲得任務經曆值200點。”

“有冇有飛不動的殘疾鳥或者餓到飛不動的？”

“被打死的那隻要冇有有身？有身的話它肚子裡那隻算不算？”

“你如果先對化學產生興趣，化學比賽我也必定給你報上去。”

大抵想到啟事的吳斌開端看此次的嘉獎。

這讓吳斌不由投去了憐憫的目光，教員和他之間的一個小打趣，他卻成了獨一捐軀者，何其悲催。

點完天賦，吳斌噓了口氣，並敏捷抽出高二的化學書看了起來，好讓本身從速健忘阿誰“套裝結果”

週六的午休，吳斌遵循平常一樣籌辦去於旭光的辦公室，卻在門口出課堂門時恰好碰到了劉玉山。

【無雞物之主：加強對單質到化合物，從物理性子到化學性子的瞭解。（同時點亮【有雞物之主】天賦後可加強對各個物質之間產生乾係後的瞭解）】

“欸，於教員你這話我還真熟，蔡教員之前也喜好這麼說他。”這時剛走進辦公室的呂剛也插了一句。

“冇有。”