第四十九章：默契全無[第2頁/共3頁]

最多節製機甲做出各種進犯和防備行動，像甚麼鐳射線，量子兵器甚麼的都彆想了，那是不成能噠。以是三年級以上的比賽都是在生態倉停止的，但各種摹擬數據都靠近實在，所以是友情賽省錢的一個好體例。

幾小我都叫的出對方利用的招數，本身也能夠輕鬆的使出對方所使出的各個角度力道和技術。但本身做不到的是像他們那樣能過毫無裂縫的共同，彷彿連眼神都不消一個腦電波就曉得隊友這個行動以後下一個想做的是甚麼。

這是一個小課堂？左教員讓大夥隨便坐，本身把光腦鏈接在顯現器上，畫麵跳動。一開端還不覺得意的幾小我越看越入迷越看越鎮靜，這是一中碰到與本身劃一第敵手的鎮靜感，五小我相互對打的時候偶爾也會有這類感受。但是打很多了也就冇有這類感受了。

“你們幾個小損樣都給我跟上”左教員手一揮就朝一個方向大步踏去。

但是統統的教誨意義都不關杜蕁甚麼事情。杜蕁已經把劉燁分派給本身的目標給轟死了，正在原地待命，戰役期間冇有批示官的唆使職員都不能私行行動幫手本身的隊友。

跟著林琦的假造尖刀的抹脖，小組對抗賽結束。毫無不測的第一小分隊又拿到了冠軍。但是五小我的臉上並冇有瀰漫著笑容，左教員說了本身團隊的默契程度還不敷。現在隻是範圍在第一院內裡，能夠還能讓氣力壓抑，如果放眼全部星係估計就不如何能看了。

左教員把第一小隊的人都留下了，其他同窗都走了，聽著從門內裡傳來的嗬叱聲，本來還不平氣的其他小隊的成員也都悻悻的走掉了。他們還覺得是左教員要給第一小隊開小灶呢，成果是留下來訓話的。撇撇嘴滯留的人也都散去了。

以A班為最慘的單位，從C班起每天隻需求完成限定的體能練習便能夠了，但是苦逼的前兩個班級除了需求的體能練習外另有分外的小組摹擬對抗賽。

因為批示官有本身的設法私行插手能夠會粉碎機遇，除非你有完整的掌控不但不粉碎打算，並且能夠讓打算履行的更好。但凡是環境下這是違背軍紀的。

對方院校來我校交換，傳統來講都是要來個誇姣而和睦的友情賽的。三年級以下就是這類室內摹擬的對抗賽，分單人和小組對抗。而三年級以上就要上機甲了。前三年都是為了上機甲做籌辦的，包含熬煉本身的精力力操控和精神強度。