第二章：反牛頓反物理[第3頁/共4頁]

當然固然不是專業的科研職員，但是把門生的成績發往各個門生的智慧腕錶裡並不是一件難事，小朋友能夠在測試完以後在本身的腕錶裡檢察本身的才氣方向以便挑選分歧品級的黌舍。（腕錶是每位聯邦百姓一出世就會有的東西能夠埋冇在皮膚下）

誒這些小球我閉著眼睛也看的到啊如果我能看著把它們抬起了就好了。。不過那是不成能的畢竟家裡抬太小東西並冇有飄起來啊。。甚麼鬼！！

看著黑壓壓的一片人頭，杜蕁暗歎星際人丁出世率極低這個究竟的不科學性。遠處的幾個孩子彷彿冇有家長伴隨，對於杜蕁這麼大了還牽著父母的行動表示不屑。杜蕁並不在乎這些畢竟在杜蕁的腦海裡，走丟再找到精確路破鈔的資本，是比直接找到辦成事情破鈔的資本要多的。既然能夠省資本為甚麼不讓家長伴隨呢？

第一個飄起來了！豪情這是精力力？好吧先不管，看第二個。我去這玩意如何有重量的確了，杜蕁閉著眼設想著本身有一雙無形的手將第二個小球托起。好吧有點吃力那麼就第三個吧哎呦我去這啥玩意啊，重的不要不要的，但是捏彷彿另有力量抬一下第四個、、哎呦算了前麵都冇有人抬起過第四個，木秀於林必摧之。OK結束。

但是第一個孩子輕而易舉的就讓第一個球飄起來了接著第二個第三個，但是用了吃奶的勁也冇有讓第四個飄起來。杜蕁已處於驚呆狀況、、、反牛頓反物理甚麼的都成渣了，心碎的一片一片的。

每12個小朋友構成一組在一個房間，測試時候為半小時對峙不住便能夠喊停息。從而得出當前的體能品級。房間場景刹時變幻，平坦的空中凹凸不平。小朋友被要求的任務就是跑，冇有凶暴的追逐者，隻是在分歧的地形跑。

一圈兩圈，看來大師都是被本身的家長停止過練習的，像之前的地球小孩，那裡能夠跑一圈哦，還是在這類分歧卑劣的地形環境下。非常鐘，十五分鐘，天花板彷彿在挪動，甚麼鬼！！室內下雨了，杜蕁刹時感到無法，科技發財的確就是虐心啊，仿照地形也就算了還仿照氣候你咋不上天呢。

公然方纔阿誰小男孩是個妖孽啊，杜蕁用＇透視眼‘看到接下去的好幾個小孩子最好的成績不過是讓第一個球完整飄起，乃至有一個孩子連一個球都冇有飄起來隻是顫顫巍巍的晃了晃。阿誰隻讓球晃了晃的小瘦子走出來那股哀痛的感受都快成河了。