第二十四章 個案對象[第2頁/共3頁]

“碰到如許的事情，在藍海還是頭一遭，冇有過先例，幾位教員籌議了一下，臨時將法則定為，能在最短的谘詢時候內獲得關頭效果的門生，就算略勝一籌了。”

陸然聽了這話，見他冇有握手的意義，也反麵他廢話，收回擊，轉成分開了。

“這……之前也冇有過先例，如有……如有貳言，由導師組統統教員的投票決定，得票多的門生留用。”

她的班主任以為她很有題目，成績一落千丈不說，脾氣也不像同齡孩子普通開暢。

當天下午，張笑鳴告訴陸然，此次谘詢，他需求去五寧小學做，因為隨機拔取的這位門生彷彿不太共同，她不肯意到藍海來。

藍海的心機谘詢申明在外，黌舍的教員們也都比較放心，傳聞有谘詢師任務過來開導一些不愛學習的孩子，校帶領都非常歡迎。

以是，陸然和林運就像是兩個天下的人，遵循林運交友的標準，陸然就屬於冇有入過他法眼的那一群淺顯的同窗。

“最起碼，我能判定這個小女孩應當不是很鬨騰。”陸然用獨一的質料闡發著。

這就是陸然目前把握到的，有關谘客的全數資訊。

小女孩名叫周小雅，小學四年級，父母仳離，目前和父親一起餬口。

兩小我從氣質，到交友，到與人相處的態度全都分歧。

兩天今後，藍海就為陸然和林運兩人安排好了個案。

為了能更公允一些，選定的是兩個小門生，還是來自同一個黌舍的門生。

想著想著，陸然閉上了眼睛，醒來，已經是第二天。

能夠在這所黌舍裡讀出好成績的孩子，能夠說是鳳毛麟角，那可真是豪門裡出了大秀才，少見得很啊。

和林運扳談，冇法像個朋友一番天然安閒，漸漸的也就冷淡了。

這兩個門生都來自一個首要由外埠的孩子就學的小學，這所小學間隔魔都會中間很遠，在五寧區，屬於郊區的位置，黌舍就叫五寧小學。

學習成績排在班級的倒數，從三年級的時候就發展得短長。

之前陸然也見過幾次林運，在藍海的辦公室裡，碰過幾次麵，剛開端陸然也嘗試和林運聊上兩句，交個朋友，但是他垂垂髮明本身和這個林運不是一條道上的人。

集會結束，教員們紛繁分開，隻剩下陸然和林運。

谘客不肯意主動前來並不是一個好動靜，這代表谘客不是主動尋求幫忙的，乃至能夠有些順從，這會給陸然的谘詢事情增加難度。