五十四、天賦智商不可補[第1頁/共4頁]

而後天練習的普通是遐想影象，就是操縱風趣的事物把無聊的知識點包裝串連起來，從而幫忙影象。像大名鼎鼎的紐伊斯特學院很大程度上就是乾這類事兒，比如（悲觀的，麵色紅潤的）這個英語單詞，他會給你編如許一個故事：陳圓圓剛泡完溫泉，披著浴巾“麵色紅潤的”走了出來，嬌俏地問道：“三桂呢？”――然後你就安穩地記著了這個單詞。

那位師兄難堪地笑了笑：“所謂過目不忘，從小到大不知聽了多少回，但在餬口中真還冇碰到過誰有這類超才氣。現在見到這位師弟竟如此奇異，不免有些見獵心喜，便想著切身見證一回，也好曉得本身與天賦之間到底有多大的差異！”

江水源也說道：“葛教員，大師說的很對，剛纔這道題實在過分詭異，並且跡近遊戲，很丟臉得出大師的實在程度。不如你換個彆例重新測試一下大師吧？”

而淺顯人影象凡是是百分之八十的死記硬背再加上百分之二十的遐想影象，結果差，輕易忘記。等過了幾天以後再回想，隻能記著那點遐想影象的東西和模恍惚糊的框架，感受是“這個mm我曾見過”，但真要背誦卻無計可施。以是大多數人對於背誦都是膽戰心驚，乃至留下了心機暗影。

“嗯……既然你們這麼說，那我就再出一道題，換個彆例測試你們一下！”葛鈞天深思半晌終究同意大師的要求。不過明眼人都能看得出來，葛鈞天之以是同意重新出題，十之七八倒是看在江水源要求的份上，不然他才懶得體貼那些“淺顯門生”的死活，隨即叮嚀道：“你們全數轉過身去背對黑板，在我叫你們轉過身來之前不準亂看，不然直接擯除出奧賽社！阿誰誰，你幫我監督一下。”

或許，這就是凡人與天賦的辨彆吧？

這類默寫數字的測驗絕對乾脆，會就是會，不會就是不會，瞎蒙都冇處蒙去。並且跟著時候一分一秒疇昔，影象隻會越來越恍惚，忘記的也會越來越多，直至最後腦袋變成左邊是水右邊是麪粉，略微動動就變成一團漿糊。隻過了五六分鐘，門生們就開端陸連續續交卷，幾近每小我都是低頭沮喪，明顯他們冇有獲得令本身對勁的成績。

據那位師兄統計，這剩下的十九小我中，普通都隻能默寫40個數字擺佈，少的隻要30個出頭，多的則有將近60個。此中張謹默出了47個，算是中等偏上；而李知禮則默出了51個，能夠勉強架空前五名。但他們不管表示如何，與江水源的差異都是有如天壤！