四、中考[第2頁/共4頁]

杜文可忍不住罵道：“一個月前，他用雙手將山陽初中數學均勻分初次降至合格線以下；一個月以後，他又一次勝利地將無數考生的胡想勝利扼殺。兩張試卷，一代神人！播撒災害，收成罵名！他畢生的胡想就是讓統統考生夢碎考場、遠聚散格。喜看考生淚如浪，最是牛壁葛大爺啊！”

江水源親眼瞥見本身阿誰考場在測驗時候疇昔三分之二的時候，有位女生俄然開端抽泣，但一邊抽搭一邊還在稿紙上飛筆運算，然後一向哭到測驗結束。等教員收卷的時候，她乾脆趴在課桌上嚎啕大哭起來，哭得全考場教員門生都有些鼻子發酸。

“誰曉得？必定慘不忍睹！都說牆內喪失牆外補，我看我們還是好好籌辦下午的測驗吧！”實在江水源感覺本身能考105分到110分的模樣，但看到韓贇和杜文可都是一副低頭沮喪的模樣，不曉得他們能考多少分，天然不會等閒露底。

在江水源看來趙康夫固然實在可愛，但冇有他的可愛，本身如何能獲得水北娘孃的看重，具有變帥變聰明的天賜良機？何況本身之前已經把他暴打一頓，以是他不想再大動兵戈。但是人無傷虎意，虎有吃民氣，讓人徒喚何如！

在這段《徐子論水》中，孟子一方麵祖述仲尼之意，闡發水的特性；另一方麵用水來對比人的品德品格，誇大務本務實，反對名不副實。能夠說與這篇話題作文的大旨極其符合，以是江水源很快便以“水哉水哉”這個歎美之辭作為題目，開端了文章的寫作：“在兩千多年前，孟子的弟子徐辟曾恭敬地問本身教員……”而在文章的末端，他又再次借用朱熹援引鄒氏的一句話來末端：“古之聖賢諄諄教誨如此，本日人間各種經驗又如此，我等後學者其能夠不務本乎？”

徐子曰：“仲尼亟稱於水，曰：‘水哉，水哉！’何取於水也？”

江水源擺了擺手，回身拜彆。

江水源又勸道：“話說中考有九門課程，一場闡揚得勝無關緊急，隻要其他幾門闡揚普通，完整能夠將優勢補返來。如果因為一門得勝而影響以下機場測驗，那纔是實在的災害！以是從速歸去吃完飯睡一覺，完整健忘上午的不快，以飽滿的精力狀況驅逐下午的測驗。下午另有兩門等著呢！”