鄉村教師――心靈的駐守

三十一、災後重建(二)[第1頁/共5頁]

“打通了,你曉得你媽如何說?”黃朝陽用心買著官子,淺笑的看著杜鵑。

教體局的麪粉、大米、便利麵、礦泉水在第三天便奉上來,是第一批災區援助上來的物質,足足三噸。簡樸的便道已經修好,麵對內裡的愛心援助,災先人們彷彿曉得連合與珍惜,主動跑十幾裡去後背粉、大米、便利麵、礦泉水,一個個累的汗流浹背,但一想到溫飽題目還是喜笑容開,鬥誌昂揚。

“必定又在罵我,說我不曉得戀家。”杜鵑噘著嘴。

話越來越刺耳,越來越離譜,一圈人說的義憤填膺,頗讓杜曉明內心不是滋味。

人們一拍即合,眼睛裡充滿但願、勇氣和果斷。

杜曉明抓耳撓腮想了好一陣子,想讓她買點平常辦公用品,但一想路途悠遠,讓一個女人家長途跋涉拿很多東西,貧乏情麵味,話鋒一轉說:“把你人捎返來就行,買那麼多東西,路不好走,很難拿。”

杜鵑看了看杜曉明,杜曉明表示杜鵑先走。

“啊,黃教員呀,是不是我家妮子出甚麼事了,是不是被大水颳了?”

杜鵑聽著聽著抹了抹眼淚,一圈人都不再言語了。

夜,睡在四周通風的課堂裡,冷風習習,月光如燈,蚊子一向在耳邊嗡嗡作響,杜曉明展轉反側,難以入眠,腦筋像水冰一樣復甦,客歲暑假這個時候還在為事情的事情燒香拜佛,本年這個時候卻在最艱苦的處所磨練,去――這裡受災了,正需求本身的時候,何況當時信誓旦旦承諾為劉燦父母養老送終,任務、道義無聲無息囊括而來,另有山區這麼多無怨無悔紮根深山教誨一輩子的人,潛移默化傳染著打動著本身;留――渾厚儉樸的父母垂老邁去,養兒防老,父母含辛茹苦把本身養大,本身為父母做的彷彿隻要一次次絕望,知己、孝道同時異化著任務一樣在內心掙紮,留,或許今後真的冇有這麼好的機遇了,何況地球離了誰都要轉,這個黌舍離了本身還是還要儲存生長乃至比現在更有生機。去-----留------杜曉明俄然感到糾結、蒼茫。

靈感來自壓力,哀鴻們的締造力頓時激起出來,用把大油桶分紅兩截,顛末加工,做成鍋灶,一家一個。簡樸的飯吃過以後,夜裡冇電,統統電器成了安排,人們彷彿變得無所事事,都變成焦心的等候,便開端發牢騷:

“對,明天就修,越快越好,有水的處所我們有竹子或木頭並起來搭成簡易的橋,冇水的處所我們有?頭和鐵鍁把他剷平,遇見大石頭我們能夠繞繞。”

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