第二章 古代讀書生活[第2頁/共3頁]

她接過餅子，放在桌上，輕聲說了感謝，隻見名字和他長的很搭配的虎頭虎腦的虎子竟然扭扭捏捏的臉紅了。

翻開書籍，上麵的筆跡已有些許退色，晦澀的筆墨，大多像中國的繁體字，某些字貌似比繁體字還更難懂些，看著更像鬼畫符。剛聽林大叔念過，對應了當代中文的某字發音，按猜測也該是阿誰意義。完了，下一句就看不懂了，之前白話文也冇學好，剛聽林老爹講授，這麼幾個字，竟然有那麼多意義，前人莫非是因為要省紙，以是言雖簡，卻意味很深長麼？

“林卿妹子，林卿妹子，這個是我娘明天做的餅子，味道很好，我都舍不很多吃，這個留給你。”

既然冇有他殺的勇氣，日子還是還是得過。這一日淩晨，天空如洗，剛露白，家家戶戶的炊煙裊裊升起，村民們已連續開端一天的餬口了。林卿到這個福嶴村已經快半月了，這半月，磕磕碰碰、長歎短歎，也偶然候怨聲載道，她還是儘力適應了很多。比如終究尷難堪尬地開口叫爹孃哥哥了，畢竟是現在的衣食父母，對她也實在是好；比如終究學會了生火，幫林大嬸一起做飯洗衣，分擔家務；比如終究也跟著小哥哥上山采果子，豐富飲食。

日子如潺潺流水般劃過，唸了大半年的書，憑著當代的功底和成人的思惟，雖說某些字還不能精確的寫出，大多數她都熟諳了，福嶴村也進入了農忙時候，一個頭大的題目也擺在了麵前。

因當代的講授製並不完美，以是幾個課堂隻對門生大抵做了分派，每個班的門生學習進度和資質都是整齊不齊，因材施教甚麼的，對這個小鄉村來講的確是天方夜譚，大多數人都是來熟諳幾個字罷了，特彆是女孩子，獨一寥寥幾人。教員對門生多數不會做甚麼要求，獨一幾個家道不錯，想要走讀書門路的，夫子纔會特彆嚴格。

福嶴村的這個書院挨著福嶴村的祠堂，能夠是當代地多人少，非農田不值錢的原因，這個書院占空中積很大，卻隻分紅幾個大大的課堂，林卿地點的課堂位於東邊，現在這個時候，正能夠看到從木窗沿邊灑進的陽光，色彩不一的木桌木凳分為五大組，每組按豎向排開，每組約有七八張小桌子，每張桌子坐一到兩人。

明天她的首要任務是跟林老爹去書院。因是村裡為數未幾的識字人，林老爹除了在小書院講授，偶爾幫人代筆寫信，農忙的時候也要下田種地，可謂一人身兼數職。身為家中的女兒，本來的林卿偶然候被帶著去四周的小書院和一幫小子們一起認字讀書，大多時候給母親打動手忙家務。比上不敷，比下不足，不得不說，原主的餬口，比很多的古時鄉間女孩兒要幸運很多。