二十、“舉手之勞”[第1頁/共3頁]

聽教員的反應：女兒的學習才氣和脫手才氣較有上風。

明天豆豆奉告我：教員讓用奇形怪狀的質料擺火車玩具，她本身擺出四輛並且反麵教員的樣秘聞同，是以，“細姨星”一下子從9顆變成了13顆，女兒報告事一臉的高興和高傲。

平時做事也是慢性子，你急壞了，她如何都不急。

在行動體育方麵掉隊些，我特地買了踏板車給她以熬煉她的膽量和均衡性。她就是不喜好。隻是買返來的前幾天謹慎翼翼的玩了幾次，今後就不再碰。

過了一陣子，我問她是否吃桔子，她讓我送到書房，我要她本身來吃，她竟然說：”我正在忙，你舉手之勞嘛。“讓人忍俊不由！2004、11、30

前次領豆豆去菜市，豆豆俄然小聲對我說：“媽媽，謹慎前麵。”我轉頭去看前麵，一輛自行車輪離我的褲腿很近，車仆人看到這一幕顯得不美意義。

但內心倒是是非清楚有主意的。

我問她為甚麼不舉高，她竟然說“舉高我感覺很累”！女兒的主動性冇有被變更！

影象力相稱好，瞭解力也很好，不消特彆教，都是她本身揣摩，學習時有了困難來問我們，我們隻是點到為止，女兒頓時便能夠瞭解。

女兒注射時極英勇，連神采都未曾竄改一下，或許她是想持續留小貓在身邊吧。

個子也長高了很多，心機也長大了很多。

或許是因為教員的勢利――緊著給帶領的孩子表示了吧，我感覺女兒的思惟和活動被壓抑，表示出一副不知所措的模樣。

她看著人家在前麵跑遠了，仍然在不緊不慢地跑本身的，看不出她焦急。

爸爸說：“舉手之勞嘛，你一回身就關掉了。”豆豆問甚麼是舉手之勞，體味到是很輕易做得事情時，不再詰問。

禮拜五去給女兒（第一次）開家長會，看了教員上課的景象，女兒每次都舉手，申明她會教員的發問，但卻不把手舉得很高。

“壞風俗”是喜好說話――特彆用飯時候，小嘴不斷的說就忘了用飯，也能夠會受教員攻訐，但女兒“從不往內心去”，仍然喜好她的教員、她的幼兒園。

小貓是去是留，我也不敢多話，隻能看看環境再說。爸爸非常反對把小貓留下來。2004、9、7

實在應當不會有甚麼事，但是，又哪敢冒這個險？！

偶然和我們講事理，她會有本身的事理和邏輯。

在冰激淩的安撫下，勉強把“小白”送給了一個文靜的小夥子。看模樣不會很壞。