第96章：我們可是特彆記仇的，哼哼~[第2頁/共3頁]

也能夠是基因鎖解開了。

副校長壓抑著鎮靜，悄悄表示老校長去看將近瘋了那般的胡塞爾，意義是這下我們高飛穩了，這個胡塞爾對高飛如此賞識，那麼他鞭策‘Tell Me Why’進入西歐市場應當隻剩下時候題目了。老校長先是微微點頭，但又悄悄地點頭。

但像高飛如許一首歌能弄幾個版本的，他們還真冇見過。

但是化學版，你不是想奉告我內裡的冷僻字滿是元素週期表的元素吧？

一首歌。

下一步，是儘力助他登上央視春晚的舞台，走出本省，走到天下群眾的麵前，讓更多的人曉得這個孩子。

凡人如何能夠抵擋如許的歌聲？邁克爾·奧維茨今後必然會因為他的怠慢而悔怨的，他錯過了最好的機遇！

那麼必須讓他更具名氣。

接下來信賴再冇有人衝突學習原版本的冷僻字了。

高飛小學弟，你彆覺得恐嚇完我們便能夠冇事，我們但是特彆記仇的，哼哼~

高飛你還不如殺了我們算了！

當然。

一首歌學七個版本的冷僻字，實在過分絕望了。

畢竟一首歌七十多個冷僻字咬咬牙就能過，如果再加六個版本，五百多個分歧科目標冷僻字……嘖嘖，那是真的酸爽！

不但是施敏捷，一年級的門生全站起來了。

冷僻字教員說要測驗是痛苦。

當然。

高飛顛末氣憤發作轟翻五個地痞後，彷彿腦海裡真有個埋冇體係獲得經曆值進級了似的。

“感謝高飛給我們演唱的‘冷僻字’……哎等等，高飛同窗請留步，我還冇說要放你走了呢！大師說，我們要不要如許等閒放過他？要曉得，他但是多創作了六個版本的冷僻字來恐嚇我們……你們說，我們要不要再讓他像之前的千千闕歌那樣唱一個串燒起來的冷僻字？你們如果想聽，那麼我們一起喊安可！”馬教員的確皮得不可，等高飛唱完，直接拉住他不放走。

然後不住地點頭感喟。

跟五百個。

上帝啊~

直到各班教員禁止，才依依不捨地坐下，隻要不測驗，掌聲我們還能夠再熱烈一些。

他是真有才。

如果想讓高飛從一開端就能獲得應有的尊敬。

但剛開學冇到測驗呢~

傻子都曉得選哪個好不好？

這個門生不是淺顯的門生。

很無聊。

當高飛的演唱到了冷僻字飛騰部分時，魯本·胡塞爾忍不住抱著了本身的腦袋。

那麼餬口很悶。

同窗們開端是興高采烈的聽高飛演唱的。