第二十一章 期中考試進行時[第2頁/共3頁]

數學冇彆的，刷題，不斷的刷題。

“明天期中測驗了。”

陸離估計，除了語文以外，其他課程很難拉開差異。劉沁當真起來，真的是能考滿分的存在。勝負的關頭，很能夠就在這一篇作文上。

中間的同桌宇文同窗，對陸離的猖獗已經麻痹了。

刷題刷得越多，堆集也就越來越深厚。

第一堂測驗是語文。

如果陸離和劉沁的作文差未幾，哪一篇得分更高，這就取決於閱卷教員的主觀感受了。

直到陸離買來一本新的數學習題集，翻開一看……這些題目如何這麼簡樸？

瀏覽瞭解略微要動一下腦筋，卻也冇甚麼難度。本質上，瀏覽瞭解就是“讀了這段話，你是如何瞭解的”。

與此同時，在做題的過程中，陸離的“過目不忘”仍然在闡揚著龐大的感化。

兩人一起扳談，一起走進了考場。

一本又一本的習題集，各種百般的題目，一起刷疇昔。做過的題目越來越多，打仗的題型越來越多，陸離對數學的把握就越來越深。

以是……高教員彷彿有點文青？

同一範例的題目，陸離隻要做過一次就牢服膺住了。如果換成普通人，要做到“爛熟於心”的程度，恐怕水性筆心子都要寫完一箱。

作文題目是：你眼中的雨城。自選角度，自擬題目，除詩歌外體裁不限，寫一篇很多於800字的作文。

到了這個時候，陸離能夠確認，他的每一個學科的學習進度，都已經達到了“諳練”。

其他那些“修辭”、“語法”、“病句”之類的題目，也對陸離毫無難度。

明天就要期中測驗了。

難以置信呐！我竟然沉迷學習到這個境地了！

字詞讀音，多義詞釋義，默寫填空，作者背景，這些靠影象力就能處理的題目，完整不在話下。

補齊了這兩個短板，剩下的時候，陸離還在持續刷題。

想到這裡，陸離略一沉吟，提筆寫下了作文題目：“雨城舊事”。

劉沁朝陸離看了一眼，眼中帶著幾分等候，“考場之上，一決高低，看看誰更技高一籌。”

但願殘暴的實際，能夠讓老陸覺悟過來。

教語文的是高雯教員，這個女教員愛好文學，彷彿插手過文聯還是作協，彷彿還在雨城“青衣江”雜誌上頒發過很多散文詩歌。

這類略帶鄉土氣味的抒懷散文，高教員應當會感興趣吧？

這是“過目不忘”帶來的豐富服從。

我還是持續看小說吧，妹子哪有小說都雅？