第17章院線劇本《是誰動了我的腳踏車》是這麼誕生的[第1頁/共3頁]

“好吧！”風雷電點點頭說道：“那麼黌舍的場就交給小麗你了，而這病院園地的話……”

“所用的參加合彆離是小麗的家和黌舍，大街上另有小麗的寢室，黌舍的車棚，一座圖書館，病院病房和可欣的室第區等等”

說完這一句後，餘小二轉了一圈才走回到本身的位置上持續問了幾十個與設定人物相乾的題目。而風雷電，古仙兒，陳林劍，小麗，白雪也都一一給出了答案。

因為小麗在黌舍另有一個風俗那便是哄人，從而冇有人信賴她的話，找來的差人在體味環境後也和校長一樣覺得小麗在騙她們玩。

餘小二的這個從人物出法創作故事的手腕教會了風雷電，讓風雷電學到了一手不錯的用苦衷創作體例，而餘小二的這個以問答情勢的故事梗概和陳林劍供應的故事梗概的主題並冇有變，根基劇情也冇有變，不過卻變的更加讓人打動……

“行！”餘小二想了一下，他這纔看向風雷電說道：“風總我大抵構思了一下仆人公的小我小傳，我說一下吧。”

雷電影視有限公司的第一次正式集會從早上八點一向開到下午兩點鐘這才散會，在散會的前，風雷電還親身為這個故事定了一個片名，而這個片名有點特彆，叫做《是誰動了我的腳踏車》

“所謂的先有故過後有人物，說白了，實在就像是填空題一樣，而人物就是答案。這類體例的人物常常都是為了生長故事的情節而辦事的……

“如果把這個故事梗概寫成腳本，你大抵需求多少天？”風雷電眼看向餘小二問道：“我給你七天的時候能完成嗎？”

在冇有人的幫忙下，小麗單獨一人挽救了同桌。成果小麗竟然發明同桌竟然是本身同父異母的姐姐……

俄然有一天她的腳踏車不見了，為了清查誰動了腳踏車，今後她每天去圖書館看與查案有關的冊本，終究在清查腳踏車失落案途中，她發明她的同桌被人給綁架了。而她的腳踏車恰是同桌騎走的。

“能夠。”風雷電一臉和順地笑意承諾了小麗的要求，“那就用小麗的名字吧！既然幾歲？小麗的實際春秋是十歲，那麼影片中的小麗也遵循十歲來吧！”

“雷電哥哥改成女孩子麼？那麼這一部電影內裡的仆人公是不是我啊？”小麗一臉鎮靜的說道：“人家長那麼大還冇有演過戲呢？”

終究餘小二把統統題目的答案集合在一起，便構思出了一個故事梗概：小麗是一名中門生，每天騎著一輛破腳踏車上學。在這個貴族黌舍裡，統統師生以及門衛都開著小車來黌舍。隻要小麗是一名異類，是以在校她被統統教員和同窗嘲笑。加上她每次測驗都是年級倒數第一名，這更加另她人討厭。