第七章 十五種解法！[第1頁/共3頁]

周海宏是十七班的數學教員兼班主任，此次想和顧律籌議的，是關於這周高三第一次週考的數學試卷的題目。

但，麵前的顧教員，給他一種很不一樣的感受。

顧律拿起粉筆，在一塊空缺的黑板上寫下一行行的公式。

換了一塊黑板，顧律持續寫。

要曉得，純粹如他們，在麵對這類題目，但是一種姿式都很難揣摩出來！

“謔，顧教員，緝獲的東西挺多啊！”

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顧律提著一個裝滿手機的編織袋，拿著一部單反，和同窗們簡樸安排了一下課下任務後，便回到辦公室。

但顧教員一人，現在就已經在黑板上寫出了六種解法。

全部課堂內，隻要粉筆和黑板的摩擦聲在反響。

這，纔是真大佬啊！

“搬過一把椅子過來坐吧。”周海宏不出聲色的將視頻關掉，清了清嗓子，略微轉了一下座椅，開口說道，“顧教員，我把叫過來，是為了和你籌議下週考出題的事情。”

解法六：…………

教員們所上風的，隻是幾十年的講授經曆罷了。

顧律說的是實話，在這之前，他向來冇有過出試卷的機遇。

中間一名聽到顧律兩人說話的年青男教員插話道，“我看還是因為顧教員你太帥了，那些女門生想要拍照片紀念一下吧。”

解法七：…………

很多同窗內心都在感慨。

他重重點頭，語氣慎重，“嗯，那我必然儘力以赴！”

也就是所謂的，把每一次平常測驗當作高考對待，把高考當作一次平常的淺顯測驗！

而週考的題目，都是由各科的教員停止自在出題。

顧教員的這類行動，實在是過分於殘暴了吧！

在他們看來，這麼難度比較大的一道題目，集齊備班之力，能想出來三種解法已經算是挺不錯的了。

解法四：【lnx/x+1+1/x＞lnx/x-1，即lnx/x+1-lnx/x-1＞k-1/x，即k-1＜2xlnx/1-x^2……】

“歸正隻是一次不太正規的週考，不要有那麼大的壓力，此次，就當是練練手。”

週考，指的是獨一重點班門生插手的一週一次的全科目測驗。

既有單科教員構造的單科測驗，又有黌舍同一構造安排的全科測驗。

拿出本身的全數程度來，爭奪出一套漂標緻亮的題目！

這個新來的數學教員，很強！

“我的設法是，我們兩人各出一部分，這一次我出前麵的六道大題，你出前麵的挑選和填空，冇題目吧？”周海宏扭頭看向顧律。