31.聲討[第1頁/共4頁]

蔣銳一聽，腦袋裡彷彿有漿糊在不竭地攪動，在漿糊即將凝固成團的時候，他的嘴角勾起一個邪魅的弧度，彷彿在說：你在玩火。

汗青教員欣喜的老淚縱橫，走到了講台上說：“好好好！”

他猛地抬起了手，指向了汗青教員說道：“你錯了，五四活動不是獲得了完整性的勝利，而是階段性的勝利！”

這個往露台上走的門生，叫陳澄。是林辰在看花名冊的時候，獨一一個照片和本人對不上的。

在午餐結束後，林辰順道去了一趟汗青教員的辦公室，向他問及F班的講授進度環境。汗青教員一掌控住他的手，眼眶裡閃動著晶瑩的淚珠：“林教員，我做教員這麼多年好久冇有感遭到成績感了，是F班讓我重燃了對於西席崗亭的酷愛，我決定要好好教誨他們，讓他們都考上大學出人頭地，為社會添磚加瓦！”

頓時，統統人的打盹都醒了，他們的目光全數投向了坐在後排的蔣銳。他，阿誰被汗青教員眷顧的男人，迎著統統人的視野漸漸站了起來，在他的手上還拿著一瓶方纔借到的清冷油。

蔣銳的拳頭狠狠地砸在了桌子上，他的目光像是要吃人一樣的盯著林辰，恨不得立即揭竿叛逆將他踢下台，還F班一個優良的就寢環境！

林辰的腦海主動清算出了有關白清揚的環境，發明在高二上學期結束前，她的名冊上都是滿滿的奧賽獎項，遵循上麵的獲獎品級，不出不測白清揚的雙一流大學冇得跑。

汗青教員點了點黑板說：“你來答覆這個題目，為甚麼說‘五四活動是獲得了完整性的勝利’？”

睡完覺起來用飯，想想都感覺美滋滋。

這就導致了，隻如果林辰的課，F班就是遵循校紀校規的好門生。而其他教員上課時，他們就會變成不平管束為所欲為的F班。

他們紛繁從課桌裡拿出了枕頭，籌辦好好地趴在桌子上歇息一番時，就瞥見門口冒出了一個毛茸茸的腦袋, 他漸漸地探了出去, 一雙眼睛有害的看向了課堂。

隻要F班一片沉寂，他們都趴在位置上睡的正香。林辰站在門口搖了點頭，悄聲出來巡查了一圈，發明課堂的地板竟然乾清乾淨，乃至還留有拖把拖過的陳跡。

但讓人奇特的是，在高二放學期開端，白清揚的成績就俄然下落，在第三次月考的時候，乃至落到了年紀開端，被排去了F班。在上學期期末，她的成績門門不過合格線，和疇前獲得獎項都著狠惡的反差。

蔣銳吹了吹本身的劉海，壓了壓手錶示低調。要曉得他曾經但是隨隨便便就能進A班的人，要不是嫌A班敗興，他纔不會來F班，現在看來本身的程度還是不減當年！