26 國際教育援助[第1頁/共5頁]

國際教誨援助觀光小構成員也非常不歡暢，以為這情勢主義嚴峻，廢弛了國際教誨援助的名譽，都已向下級投拆了。嚇得南洪市從速告訴下一所黌舍打消統統歡迎典禮，門生們普通上課或歇息。

黌舍是根基上是最新擴建的，從內裡來看，黌舍很大，很標緻。特彆是嘗試科技大樓和圖書館，很科幻當代化。

走的時候，勞爾一再包管，援助的冊本會很快的送到圖書館，並請何湘有機遇去西班牙玩！

然後再帶領大師去環形玻璃似的圖書館。在圖書館門口，何湘開打趣的似的耍寶說道：“歡迎走進人類的文明傳承的搖籃，這是我們最夢幻的最當代的圖書館！”接著用英語，用法語，用西班牙語，再用日語複述一遍。

何湘頓時用西班牙語說道：“勞爾先生，我叫何湘，歡迎你來到中國，來到我們斑斕的黌舍！”

周順明作為高二重點班之一，但高二講授成績的風頭全被盧子華占有了，內心老想扳返來！

而一中的胡校長和二中的張校長，嘴裡帶著很有深意的笑容。

本來禮拜六在一中停止的英語比賽被下級要求推早退下禮拜六停止，以是這個禮拜六的淩晨，三中全部黌舍已被打掃的乾清乾淨，雖冇有要求去內裡驅逐，但門生都要求穿校服。

因為三中的黌舍嘗試大樓和圖書館是由國際教誨基金援助的，國際援助職員將會過來觀光，縣裡構造三中的門生歡迎。

周楠也曉得出錯了，內心忐忑不安，趕快跑到13班叫何湘去陪外洋客人，然後請盧子華打電話叫盧穎縇過來伴隨講授。

看了看蔣副校長，蔣副校長不曉得有這個步聚，安然的陪在翻譯中間，邊走邊向翻譯先容一些黌舍的事情。

周楠想，這是著名的機遇，頓時打電話給堂弟周順明：“順明，你安排一個男門生和女門生，英語成績要好的，禮拜六的時候，作為歡迎本國人的伴隨門生。這是一個揭示你們班上的機遇，必然要做好！”

何湘不體味環境，覺得老外冇有帶翻譯，就疇昔翻譯吧，不過在本國人在場的環境下，還是不失禮，跟他們用英語打號召：“大師好，我叫何湘，我很歡暢你們能來到我們黌舍觀光，不曉得我用英語跟你們交換是否便利，還是要用中文跟你相同更好！”

伍校長看著愣著不說話的門生，內心急又怒，恨不得給周楠兩個耳光，甚麼東西都想著私家的好處，誰不曉得何湘的英語好呀，連縣長都來請他翻譯質料了，她竟視而不見。