第22章 “北約”與“華約”的招生大戰(2)[第2頁/共6頁]

王牧笛：您跟陳省身答覆阿誰奧數的感受是一樣的。

郎鹹平：這就是全部測驗機製的不公道。

郎鹹平：那我考不上了。

郎鹹平：那是大要征象，說沈從文考0分，這不是題目的本質，大師不要把這個做一個過分的解讀，以為如許才氣提拔出好的門生。不是的，而是當初的提拔是非常公道的提拔，我想叨教你明天有嗎？就是說要公道。如果你是個不公道的體係，隻要測驗冇有彆的，用一試定畢生，這個還是比較公道的。

郎鹹平：有甚麼不同嘛，教誨資本均勻分派的嘛。我跟你講，我想奉告各位父母，一個小孩子的勝利是靠平生的堆集，不是找一個亮點，你千萬不要說我逼你考上北大、逼你考上清華，然後就是勝利的，不是這麼簡樸的。為甚麼？就是因為一小我的勝利是靠耐久的堆集，以是你要讓小孩子對彆人生的尋求有興趣，這個最首要，而不是說你叫他做甚麼，目前我們完整搞反了。我在念初中的時候，那是很早之前了，我們也搞重點班，教員如何提拔的呢？就是要到他家去補習。當時我有很多啟事冇去補習，成果呢，我升到初三的時候就把我放到非重點班，還不但是非重點班，而是那種不升學班。

郎鹹平：這就是不公道。

王牧笛：這就跟丘成桐教的一個對勁弟子一樣，12歲上大學，18歲拿博士，非常地天賦，學習成績特彆好，厥後瘋了。

郎鹹平：更好笑的是我們的戶籍軌製，北京的門生550分便能夠念北大、人大，這個成績拿到山東去的話，我看上二本還差未幾。

閆肖鋒：實際上我感覺目前的這類教誨體製，以及傳授的評判標準是容不了這類偏才的，因為他們本身已經風俗於用那種同一標準去提拔門生。比如說之前北大是有選過這個沈從文的，如果我冇記錯的話，沈從文的數學應當是0分吧。錢鐘書的數學是2分。據徐矗立回想，毛澤東的數學也是2分。如許的2分的門生，我不信賴現有的教誨體製能夠把他們選出來。

郎鹹平：我太慘了，我才14歲就被分到放牛班去了。當時候我就開端學木工，籌辦出來到木工廠打工去，那是我之前的餬口。我特彆悔恨這類軌製，我想通過我的例子來奉告各位父母，我初中念過放牛班，好不輕易跌跌撞撞考上高中，然後考大學考了二本。如果說我明天混得還能夠的話，我想奉告各位父母，一小我的勝利是靠耐久堆集，你千萬不要因為一個大學的閃光點就逼迫你的孩子放棄他的人生。