6.第六章[第1頁/共3頁]

緊跟潮流的阿加塔也是知乎的老用戶，有的時候特彆想艾特陸西河答覆題目，近似《家裡有個千嬌百媚的大美人寵嬖本身是一種甚麼樣的體驗》、《情商不敷但運氣特好的人生是甚麼樣》或者《甚麼是餬口中的人生贏家》。

三歲就已經能抓住題目的關頭，並順勢而為給本身找戰友。

總結歸納，推理猜想，是家裡兩個理性派常常做的事情，她們通過陸有有碰到狗狗以後，翻天覆地的說話進度，開端認定陸有有是個“戶內行動派”。

殊不知，在阿加塔和夏果眼裡，陸西河纔是這個貨真價實的小笨伯。

以是，關在家裡學知識行不通，那就換個彆例，讓陸有有去本身喜好的環境裡，主動的獵奇、求知和解惑。

陸西河：“……”

有的孩子需求父母的伴隨，有的孩子需求環境的穩定，有的孩子需求言語的鼓勵，陸有有應當需求的，就是按期放風和去戶外的蹦蹦跳跳。

完整不學了，是不成能的，再如何疼陸有有，奶奶和媽媽的明智都不會答應，這個孩子連根本的知識都不懂。

“好，我們現在就去，還能夠買點鮮栗子，返來以後你陪我做栗子雞，媽和有有都喜好吃。”看陸西河的重視力被轉移開，夏果和婆婆打了聲號召，就拉著丈夫的部下樓買東西去了。

離解纜另有一段時候，陸西河和夏果在幫手籌辦帶走的行李，阿加塔則試著帶陸有有外出一整天，看看她的反應，先提早適應一下。

而是說，讓陸有有接管一件事情，最幸虧她喜好的環境裡，而別緻的、打仗人和物比較多的、時候都有新奇事的戶外，就是陸有有的最愛。

看在愛的麵子上，陸西河的設法，都會讓阿加塔和夏果當真考慮的。

在阿加塔和夏果看來，陸同悠是底子就冇有弄明白‘學習’是如何一回事，再加上小傢夥有著天然的眼力勁，抓住家裡的‘虧弱環節’陸西河賣萌，悄悄鬆鬆就獲得了反學習戰線的盟軍。

阿加塔這段時候，每天都會出門遛有有，偶爾週末在家，家人起晚了，陸有有都會本身跑去門口，把本身的鞋子和奶奶的鞋子擺好，提示阿加塔該出門了。

當然，感性派存在這麼多年，必定也是有來由的。

不喜好學習？

讀萬卷書，行萬裡路，總要二選一。

“冇乾係，隻要在媽身邊，有有分開我們一段時候也不會太想家的。”夏果主動依偎在丈夫懷裡，被陸西河茫然的小眼神萌了一把，柔聲安撫他。