0016 乾得好！[第2頁/共4頁]

馬主任笑眯眯地瞅著他看，過了一會兒才問：“你剛纔牢固凳子的手腕，是榫卯法吧？”

又一個門生躊躇著道：“馬主任脾氣挺好的，應當冇事吧……”

下課後，同窗們再次鎮靜起來，圍到蘇進身邊。他們正想說甚麼，蘇進抬起手，苦笑道：“馬主任剛纔叫我疇昔呢，還不曉得要經驗我們甚麼。”

蘇進迷惑地接過，一掃封麵。

真的修好了？

蘇進很多年冇感受過這類氛圍了，他看了中間的方勁鬆一眼，笑著站了起來，一本端莊隧道：“保護課堂公物，大家有責。”

課堂裡騷動得不可，高教員完整冇法上課，無法地看著上麵。過了一會兒，他放動手裡的粉筆，道：“剛纔的事情我差未幾全曉得了。”

“我是孤兒，在福利院長大的。”

馬主任隻能苦笑了。他很清楚這類小圖書館的環境。那邊麵的書凡是又舊又破，活動性還非常大。蘇進好幾年前看過的書，現在還在不在，還剩幾張紙都很難說。

很較著，這隻是個半成品，內裡另有將近三分之一的內容是空缺的，另有三分之一用墨水筆大大的打了個叉，已經被否定了。

辦公室裡，馬主任正抱著一個杯子，跟一個教員說話。瞥見蘇收支去，他很快結束了話題，讓蘇進坐在辦公桌劈麵的椅子上，還走到飲水機中間給他倒了杯水。

蘇進反問道：“教員？我這不是教員教的。”

“是，柳學姐正式公佈之前，把專題內容發給我看了一下，不過網站上的內容，我看到的時候已經被刪除了。”

馬主任沉吟道：“舊書……也就是說，你是本身學的？你家裡有甚麼人？”

他冇再持續說下去，這清楚就是一個提示。蘇進沉默半晌，低低隧道了聲謝。

蘇進俄然間恍然大悟：“因為貧乏研討素材？這些素材需求文修專業共同修複彌補？”

他到了馬主任的辦公室門口，敲了拍門。

總之，專業主任有召，蘇進還是得頓時趕去的。

四周同窗噓聲一片，坐不壞就砸，這較著是在耍賴！另有人不滿地叫道：“如許砸，就算砸壞了也……不算數……”

蘇進翻開，眉峰一挑。

寸頭砸得非常用力，遵循這類砸法，就算是新凳子也得砸壞了。但是蘇進才修好的這個在地上彈了彈，竟然連根木條也冇掉下來！

蘇進正在思考，俄然有一小我從中間過來，對著他深深哈腰，大聲道：“對不起！”