第三章[第2頁/共3頁]

以是，在小學嚐到了長處的數繪，心中實在也已經存在著，即便是到了國中也要拿到獎學金、使自家經濟壓力減負的動機了。以是，對於數繪而言，如果能夠的話，她想去一些存在著獎學金嘉獎軌製的公立黌捨去學習――畢竟免學費嘛。

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而另一方麵，在這間不算很大的小學當中，數繪能夠說是非常特彆、非常馳名的存在――當然，如果有哪一名小門生能夠從適齡退學的那一屆開端，在持續回絕退學數年以後，又俄然間插手退學測驗，並且直接完成了連跳幾個學級的“豪舉”，乃至於在學級上高出和本身同齡的孩子們地點的學級一個年級，那他/她也會成為這個小學中非常馳名的存在吧？

某一天的下午，在多服從室打完麻將，大師都籌辦清算東西回家的時候，獲得了姑姑的眼神鼓勵的曦露，鼓起勇氣走到了數繪的身邊，向她發問道：“阿誰……數繪同窗。你現在已經決定好要上哪一所國中了嗎？”

一年前的明天，本來隻要3小我的，擺著主動麻將桌的多服從室，迎來了它的第四位會常常關顧它的人，那是兩位小學西席此中的一名。

而從數繪小蜜斯開端利用這間多服從室的那一天開端，直到兩年之前小倉山曦露同窗、以及她們班的音樂西席，同時也是曦露親姑姑的小倉山教員；兩人同時呈現在這個多服從室的日子的，此中的這段時候中，會常常關顧並打掃著這間多服從室的人，始終就隻稀有繪一人。

既然鬥爭的目標已經肯定，要將本身的爺爺，南浦雀士的麻將重新展現在世人麵前，那麼，天下的舞台便是必不成少的了――固然說也能夠比及高中再找一間有氣力的黌舍，加出來當個主力。但那樣的日子，間隔現在未免也太長遠了。

――這件事情對峙下來乃至於要比對峙在講堂上自學日本文明更加無聊，但如果是為了爺爺和本身的慾望，那麼便有了對峙的來由，也有了動力。

那天下的舞台吧！

以是……無妨試一試，看看可否在國中期間就瞻望一下……

唔……不過說到國中，實在她現在也在躊躇著，本身應當要去那間中學呢？

現在坐在這張主動麻將桌之前的四人，彆離是兩位本校的西席，以及和數繪小蜜斯同級的女生，小倉山曦露同窗。而在四人當中，即便冇有效上儘力，但數繪還是也是贏下半莊戰次數最多的那一個。