32.第32章 我之擅長2[第2頁/共3頁]

聽到楊教員和黃教員的說話，在辦公室裡的其他教員都有些獵奇兼蠢蠢欲動，一個女教員笑著問道：“楊教員，我記得你教初三的吧？你能給她這麼高的分數，申明她寫得確切好，她是一班的門生還是二班的門生啊？”

聶秋這才曉得，她的班主任教員叫做楊教員。

阿誰拿著聶秋的卷子的黃教員身子僵了僵，也曉得楊教員說這句話的事理，固然他很絕望，但是並冇有活力，隻是將手中的卷子放到聶秋手上，“你好好讀書，今後你畢業了，考上好的大學，寫出更好的文章來。”

但是聶秋答題答得很鎮靜，老是說，英語對她來講冇有任何壓力，她也多次和楊子豪一起出國旅遊，不需求任何跟團，更不需求導遊，中門生的英語習題除了挑選題瀏覽題以外，不過是寫一個小作文，也不過是一些平常的對話之類的，以是將近到下課的時候，聶秋就寫好了，細細的查抄了一遍以後，小組長就前來收捲了，收完卷子，也就剛好下課。

聶秋回到課堂，看動手裡的卷子，俄然笑了起來，她如何忘了，現在或許冇人雇傭她當家教，但是她能夠寫作文投稿啊！現在又多少小門生，中門生作文？有多少出版社？又有多少質料參考書需求作文題材？

“那教員，如果我的作文放在公告欄被騙作範文的話，我有冇有稿費？”之前她的作文都被放在黌舍的公告欄處做範文，但離校以後，新舊更替，她的事蹟就轉移到了黌舍的名流堂。之前，她會感覺這是一種殊榮，畢竟不是誰的作文都會被當作範文貼在公告欄上的。

隻要這個女孩子的成績一向能夠保持的話，他信賴，要獲得獎學金並不困難。他歎了口氣，但願下次月考這個女孩子不會讓他絕望，如果她的成績真的夠抱負的話，他會儘量申請給她調班，畢竟……在十班那樣的學習環境下，教員冇有教的表情，門生冇有學的欲/望，那樣也學不好甚麼。

教員愣了愣，點了點頭。

“你進步了很多，聶秋，我有個要求，你聽聽看。”見聶秋點了點頭，教員笑著道：“你的作文寫得很好，我想把你寫的作文列印出來，放在黌舍的公告欄裡當作範文，你感覺如何樣？”

聶秋愣了愣，接過，看到上麵的分數，皺了皺眉，如何會扣了分？固然她不以為本身的作文能夠獲得滿分，但是她也不感覺會扣那麼多分？

他本來覺得是彆人寫的，但是整堂測驗他都在課堂裡，十班的學天生績甚麼模樣他天然是再清楚不過的了，以是彆人幫手寫的概率並不大，那麼……就是聶秋本身寫的咯？