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“我當時候，就是小倔脾氣。”她笑著對穆亮曉說，冇有問你為甚麼不來找我。當時候，她們僅僅是熟諳。

於月和穆亮曉在微信上玩了一個遊戲：以究竟為根據，說出相互的長處。

男生叫林簫，唱歌也很好聽。他們成了好朋友，常常一起唱歌，聲音相和。建立在共同愛好根本之上的朋友乾係，簡純真粹。這，就是所謂的知音吧。

姬婷婷說：“來吧，一起玩。”

“你，很好的。”對方對峙，“和你一起生長起來的日子，我們相互瞥見對方，就像兩生花。你的眸中是我的身影，我的眼中有你的容顏。我們分享相互的生長經曆，即便路是一小我在走，但是卻像同時經曆過了兩種分歧的人生。可惜，能如許分享經曆的人，未幾。”

厥後，於月經教員保舉，去學了音樂。五音不全的穆亮曉持續學速算，她們又一次冇有了交集。

於月一嘟嘴巴：“我纔不要和你們一起玩呢！我去找我哥去！”嘗試小學是個四合院，她撐在小學課堂的窗台上，從每一扇窗子向內裡看，假裝在找阿誰並不存在的哥哥。

嘗試小學的幼兒園分為兩個班，一個小班，一個大班。大班也是學前班。

初中時，她們在同一所黌舍，仍然分歧班。兩小我都長高了。於月的家離黌舍近，每天都去得很早。有一天，她最早到課堂，開門今後坐在窗台上輕聲唱歌。同班的一個男生出去，瞥見晨光勾畫出少女秀美的表麵，麵前一亮。

但是要怪誰？誰也不能怪。按白叟的話說，這就是命。大家揹負著本身的運氣，在人生之路上前行。運氣緊緊貼著人的後背，即便轉頭，也冇法瞥見。

記不清是在哪個班的時候了，小朋友們手拉手，扯成一個大圈，籌辦玩貓和老鼠或是丟手絹的遊戲。兩邊的孩子回絕同於月拉手。

幼兒園的時候，她是個倔強的孩子。

於月跳窗，穆亮曉也跳窗。分歧的是，穆亮曉從窗台上謹慎翼翼地站到桌子上，再踩到椅子上，最後下到地上。於月直接從窗台上跳到地上，又顛仆了，又跌破了膝蓋。她仍然一聲不吭，噝噝地吸著寒氣，咬牙本身走到一個坐位上坐下，極力表示得和冇事人一樣。

在穆亮曉的幫忙下，她回顧了本身二十幾年的人生。隔了手機，看不見對方的神采。正在值班的於月幽幽地歎了口氣，打出一行字：“我實在冇有你說的那麼好。”