第二十四章 原來是你[第1頁/共3頁]

“我永久是你的......”司馬玉吟把內裡的檔案拷進U盤裡，看著窗外南邊的星空，用手捂著嘴巴，臉頰邊的頭髮悄悄貼在了臉上......

司馬玉吟眼睛裡竟然有些潮濕，抽動著鼻子，在她冇有考入年部前一百之前，她本身曾經就是上課被那幫尖子生弄得有題目不敢問的人，這些尖子生一邊上著黌舍給他們伶仃開的小班教誨課，每天碩果累累滿載而歸，一邊上班級課的時候反過來坑本身班的同窗，當時冇有參與此中的隻要向南和陳曦蕊，向南常常要跑去練習，又是班級神一樣的存在，陳曦蕊是班長，下課冇有幾次是在坐位的，這兩個獨一能夠幫忙本身的人都是大忙人，厥後，時候久了，司馬玉吟就風俗了放棄。但是進入初三總複習今後，司馬玉吟出奇地發明本身能跟上教員的節拍了，英語課上她能夠直視著薛教員的眼睛用眼神奉告教員本身聽懂了，那些之前老是坑人的尖子生也破天荒地非常溫馨，就如許越學越有自傲，成績也逐步進步，語文成績進入年部前十名，還破格能夠拿到尖子生教誨語理科目標試題回家來做。

“我不否定題海戰術的弊端，但是我見過的尖子生都是那些最擅於把質變轉化為質變的人。”――向南

“我承認現在的中學教誨存在著很多不當之處，如題海戰術、以成績分好壞、過分減少體育課的比重等。我們中間不貧乏抱怨這些的人。我記得魯迅先生曾經說過一段話，世上本冇有路，走的人多了就成了路。這句話我常常在思慮，這個第一個去走這條路的人必然是個巨大的人，因為先人都隻能因循之前的統統。我們對現在不滿，但是我們有冇有想過要如何竄改統統去做第一個斥隧門路的人？很多人就是就如許抱怨著，放棄著，最後教誨部不會聞聲他的任何不滿，因為這小我已經淹冇在茫茫眾生中了。但是，既然不滿，我們就應當儘力去遵循如許的法則，我們還是門生，我們還隻是社會的跟從者，大部分孩子的家庭是淺顯的，和官二代富二代比擬，學習是他不信賴也得信賴，不想挑選也得挑選的前程，我們隻要成為更優良的人，纔有機遇站上一座岑嶺，決定將來登這座山的人要遵循如何的線路走。對法則不滿的下一步應當是儘力成為安排者，而非一邊自暴自棄碌碌有為，如許的人，失利也是罪有應得。”

切當地說，是阿誰分開好久的向南，讓司馬玉吟對於學習不再那麼惡感。向南的文筆並不好，照比初中期間就飽讀詩書的司馬玉吟有著天壤之彆，但是，向南卻能著合用本身的體例壓服她日記的讀者。以下是摘錄的一段：