第96章 職業拓展課[第2頁/共3頁]

陳鳴的腳步完整頓住了，被男教員慷慨激昂說辭刺激到，胸有塊壘，有些不吐不快感受。

“你……你叫甚麼名字？狗咬呂洞賓，不識好民氣，不怕奉告你，這一門職業學習拓展課，你這輩子彆想再合格了！從今今後，我江大川的課不歡迎你，你立即給我出去！”江大川氣得漲紅了臉，平生第一次在講堂上，有門生敢如許公開指責他。

不成否定，現現在社會上醫患乾係嚴峻，傷醫殺醫在收集上乃至已經成了一邊倒喝采之態。

“寧濫毋缺？”陳鳴思疑本身是否聽錯，這論調可夠紮耳朵的，腳步不由地慢了下來。

冇體例，就這麼傻站著等也不是個彆例。

講台上那位男教員，一樣麵色不善盯了他一眼。

男教員虛言恐嚇著，一邊下認識向後退走幾步，和陳鳴隔著講台對峙。

陳鳴的俄然突入，讓門路課堂一下子溫馨下來，上百名門生目光齊唰唰掃向他。

男教員的嚴峻言行，引得門路課堂內次序一陣大亂。

隻是，讓那男教員和上百門生們驚奇地是，陳鳴冇有走向課堂內任何一處坐位，反而冷著臉，直接向著講台走了去。

“從速回到坐位坐好，如此首要的職業拓展課，你都隨便早退，看模樣你對如何成為一名合格醫護，壓根無動於衷，至心但願畢業走向社會以後，你不會成為畫麵上這些悲慘同業此中之一。”

“明天，在講堂上，我要教給大師的一條行醫安然法門，便是‘寧濫毋缺，充分醫治’……”

聽到這裡，陳鳴歎了口氣，不由自主就想起此前趕上的那起醫鬨堵路事件，一股子抹不開的鬱氣，讓貳表情變得格外糟糕，因而搖了點頭籌算分開。

門路課堂內一陣嗡聲群情，門生們明顯也被男教員所講內容深深刺激到。

曾經在很多很有影響力醫療期刊，頒發過有關海內當代化醫療軌製標準化、科學化扶植如何推行的論文，其所著《當代醫療軌製標準與鼎新》一書，乃至成為唐安大學醫學院門生職業學習的課本範本。

“你口口聲聲，醫患乾係鋒利龐大，衝突重重，醫護從業者，必須科學化標準化本身一言一行，你講課內容，有科學化標準化了嗎？另有你提出來的‘寧濫毋缺，充分醫治’實際，又是按照哪門子的科學化標準化數據推演得出？你教誨門生趨利避害無可厚非，可你以偏概全，濫用少數極度特案勾惹民氣，這就是你傳授給門生們走向社會的職業護身符？你敢將你講堂上的這些屁話，公佈在網上，接管公家的評判嗎？”