第31章 雪地梅花圖[第1頁/共3頁]

不過鄭怡雲的話倒是給了顧明誠一些開導。

眨眼之間，一個被靈力充滿的3D字體呈現在麵前。

比方：

公然，煉字+意境具象化絕配、天仙配啊！

不如好好裝一下，嘿嘿。

嘿嘿，不知教員收到後會是甚麼反應，必定是大吃一驚吧。顧明誠美滋滋地想。

“我這一個字頂的上奶媽的一個治癒術了吧。”

但唸詩也不能放棄，畢竟在關頭時候唸詩裝逼的結果拔群。

遠不如麵劈麵交換。

這事還得好好感激一下鄭怡雲，若不是和她談天，一時半會兒還真想不到以靈刻停止戰役。

“一樣一片草原，來了一群羊，會變成甚麼植物？”

這邊鄭怡雲正在辦公室裡籌辦教案，但不知想到了甚麼，一向在神遊天外，隻不過神采還是是冷冷的。

【您看看我這個如何？】

再看了一下冇啥題目後，顧明誠就將視頻發給了鄭怡雲。

歪日，如何又開端想東想西了。

鄭怡雲獵奇地點開視頻，看到顧明誠在空中寫了一首詞，嘴裡跟著他謄寫的節拍唸叨：

“看看這臭小子又想問甚麼題目。”

咳咳，扯遠了。

念及於此，顧明誠思考一番。

在好好試用一番後，顧明誠大為對勁。

你收回這句話的情感是高興，是委曲，是氣憤，是驚奇，對方都隻能一半靠猜一半靠瞭解。

以是還是得開辟一些新的戰役體例吧。

“好美！”

她很獵奇顧明誠是如何想到這類題目的，偶然候真想撬開他的腦袋看看。

顧明誠摸了摸傷口在的位置，已經完整好了。

好彭湃的靈力！

不但如此，顧明誠還發明這個字還在源源不竭地接收四周的靈力，固然非常藐小。

“生”字在他的指導下，直接冇入傷口中。

呼，這也算是一種戰役體例了吧。讀者老爺們應當不會說尬了吧。

從速睡覺！

這一招不如就叫煉字吧！

固然說鄭教員的答覆還是那麼簡練，但顧明誠頻繁地扣問，還是讓兩人之間的間隔拉近很多。

當看到顧明誠寫完今後，對著字悄悄一點，一副雪地梅花圖呈現在麵前後，鄭怡雲情不自禁地張大了嘴巴：

固然老唸詩本身內心非常溫馨，並且看彆人一臉懵逼的模樣也很爽。

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究竟上鄭怡雲在實際中說的話遠遠多於網上。

但房間內冇有甚麼特彆的嘗試工具，顧明誠直接用小刀在胳膊上齊截刀。

顧明誠非常驚奇，本身輸入的靈力未幾，連非常之一都不到，但卻在這個字上感遭到了翻了兩番的靈力。

分歧的字，對應分歧的力量。